体育教学中渗透民族精神教育的思考
作者 ：朱利荣
目前，各中小学、各学科正在积极推进民族精神教育，但不少体育教师对学科渗透民族精神教育的重要性认识不够，要么还没有开展渗透教学，要么渗透流于形式。作为一名合格的体育教师应认真学习“两纲”精神，在体育教学中加强民族精神教育。
一、体育教学中渗透民族精神教育中存在问题
（一）从教师的层面来看，体育教师民族精神教育的意识和素质有待提高 许多教师在体育教学中往往以传授体育技能为主，对民族精神教育的渗透或生搬硬套，或缺少计划，或干脆没有开展。如在具体练习项目上，有的教师只管教动作技能，很少挖掘教学过程中的民族精神教育资源。有些老师在涉及相关技能时蜻蜓点水地讲一些有关民族精神的内容，但牵强附会，没有有机地渗透。由于教师民族精神教育的意识不强，所以直接影响了体育教学中弘扬和培育民族精神的深度。
（二）从学生的层面来看，学生往往对民族精神思想道德教育缺乏兴趣 许多学生只喜欢娱乐性的体育活动，而对渗透民族精神教育缺乏兴趣。再加上受不良影视和网络的影响，学生的思想道德观念滑坡的趋势越来越明显。 （三）从学校的层面来看，许多学校不重视民族精神的渗透工作
由于片面追求升学率的客观存在，学校领导在推进学科教学渗透民族精神教育时，往往没有真正落实、贯彻。雷声大雨点小，没有将民族精神教育纳入到整个教学目标体系和教学质量评估中去，尤其是对体育等小学科更是视为“鸡肋”，也就造成了体育教学中渗透民族精神教育流于形式。
（四）从社会环境的层面来看，社会和家长对孩子的期望过于功利化
他们平时只关心孩子中考学科的成绩，很少与教师交流学生在体育课堂上表现，更谈不上关注在体育教学中渗透民族精神教育这个话题。 二、体育教学中渗透民族精神教育途径 在体育教学中除传授体育知识与技能外，要把弘扬和培育民族精神教育渗透于体育教学的各个环节，
（一）切实提升体育教师的育德素质和能力 作为一名体育教师，要积极参加学校举办的有关民族精神教育的专题讲座、座谈会和品读会等系列活动，增强教师传授民族精神教育的意识，不断提高教师在体育教学中渗透民族精神教育的育德能力。充分挖掘体育教材中民族精神教育的内涵，增加民族精神教育的覆盖面。要发挥课堂教学在民族精神教育中的主渠道作用，将民族精神教育与“二期课改”紧密结合，找准体育教学与民族精神教育的结合点，充分挖掘体育教材中民族精神内涵，探索符合学生特点的教学方法，并将民族精神教育纳入学校体育教育教学的总体规划，使之成为课程建设、教材建设、教学实施、考核评价的重要内容。同时要发挥人文精神教育的优势，让学生在体育运动项目上体验民族精神的魅力。为此，在教学中要做到： 1、利用音像资料进行民族精神教育活动
例如组织学生观看奥运会上我国体育健儿在比赛中不畏强手、努力拼搏的录像。奥运赛场上，鲜艳的五星红旗一次次升起，嘹亮的国歌一次次奏响。“五星红旗我为你自豪，五星红旗我为你骄傲”成为亿万中国人民的共同心声，凝聚着高昂的民族精神。通过观看录像让学生感受中国体育健儿在奥运会上所表现的拼搏精
神，使学生树立民族自信心和自豪感，教育学生要以中国体育健儿为榜样，继承和弘扬他们所表现出的民族精神。 2、挖掘教材中民族精神教育的内涵 在教学时，教师不仅仅关注“双基”的落实和能力的培养，也要注意增强民族精神教育。例如在学习广播操时，要注重培养学生的组织纪律观念；在球类项目教学时，使学生养成团结协作的学习习惯，培养集体主义观念；在体操项目教学时，要注重培养学生勇敢果断和克服困难的优良品质；在耐力跑教学时，要培养学生吃苦耐劳、不怕困难的顽强意志；在武术教学中，使学生知道武术是中国传统文化的浓缩与精华，通过学习武术，能对学生起到激发民族“自强不息”的精神……所有这些都是民族精神的体现。另外，还要有针对性地进行心理素质教育。学生思想品质中的各种弱点会在身体练习和教学过程中表现出来。例如在教学跳山羊和单杠时，往往有许多女学生有畏惧心理，这时教师应及时加强保护措施，并加以教育引导，鼓励学生大胆地做动作，一旦有一滴进步应及时加以表扬，并让他们重复练习，培养他们勇敢、果断、不怕困难的精神，消除他们的恐惧心理，增强学习自信心；在球类比赛中，有的学生往往表现出个人英雄主义，教师应及时有针对性地加以教育……总之，体育教师在体育教学中，应当深入钻研教材，充分发掘教材的民族精神教育性，结合学生特点制定相应措施，使民族精神教育有机渗透。
3、安排民间体育游戏，丰富体育活动内容
民间体育游戏是对学生进行民族精神教育的渠道之一。我国民间体育历史悠久，内容丰富。拔河、踢毽、跳绳、弄堂游戏等民间体育项目深受广大青少年学生的喜爱，它与民俗民风，文化艺术结合在一起，既富有浓郁的民俗风格，又具有独特的地方特色，在体育教学中应该充分挖掘和利用这些民间体育资源，提高学生学习积极性。
4、重视体育课外实践活动
体育课外实践活动是学生民族精神教育的有效抓手和载体，也是学生体验和践行民族精神的良好渠道。学校通过举办体育节、具有民族特色体育活动和体育志愿者等活动，提高民族精神教育的针对性和实效性，增强学生对民族精神的体验和感受，促进学生更加自觉地践行民族精神对自身的要求。 （二）提高学生参与民族精神教育活动的积极性
体育教师要加强民族精神教育与体育教学的有机渗透，使体育教学活动集教育性、人文性、娱乐性、竞技性为一体，从而适应中学生的体育心理需求和表现自我的渴望。这有助于学生体育兴趣与能力的培养，促进学生身心和谐发展，养成良好强身健体习惯，为终身体育打下扎实的基础。 （三）提高家长对民族精神教育的重视程度
通过体育教学开放日等活动，让家长理解体育教学中渗透民族精神教育的重要性。民族精神教育既有利于促进体育教学质量的提高，又能培养学生健全的人格和良好的心理品质。同时要充分发挥社区和校外教育基地的功能，从而增强家长参与民族精神教育的意识。
弘扬和培育民族精神是学校教育的永恒主题，始终将民族精神教育贯穿于体育教学的全过程，提高体育教师民族精神教育的意识和素质，挖掘体育教材中民族精神教育的内涵，在体育教学中有机渗透民族精神教育，逐步把学生培养成具有强健体魄、世界眼光、开放意识、能够传承中华民族优良传统、富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业的建设者和接班人。
（责任编辑：金 戈）
体育教学中渗透民族精神教育的思考
