2019秋新人教版部编本六年级上册语文丁香结教案

由天下分享时间：2025/2/6 10:44:38 加入收藏我要投稿点赞

2019秋新人教版部编本六年级上册语文丁

香结教案

2019年秋新人教版部编本6年级上册第1单元《丁香结》教学设计课题丁香结课型讲读课文授课时间 2课时教学目标 1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等13个生字，理解字义，识记字形。正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。

2.品读优美句子，理解丁香结的意味意义。 3. 学习本文多角度描述景物方法，仿写作文。

4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。教学重点 1.品读优美句子，学会多角度描述景物的方法。

2.理解丁香结的意味意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。

教学难点理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。

第1课时教学目标 1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等13个生字，理解字义，识记字形。正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。

2.正确朗诵课文，理清文章结构。

教具准备课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片教学设计设计意图导入（）分钟 1、创设情境，豪情导入 1.【课件出示2】（出示图片梅花、菊花、牡丹等图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花意味高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。

今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结甚么样的情感呢？【课件出示3：丁香图片】让我们到课文中去看个究竟吧。

2.师板书课题, 生齐读课题。（板书：丁香结） 3.介绍作者。【课件出示4】宗璞，1928年诞生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《3生石》。《弦上的梦》和《3生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。

谈话的方式带领学生入境，这样，既激起学生浏览的愿望，又让学生根据课题设下疑问，为接下来的理解重难点做好铺垫。

了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。

新课教学（）分钟 2、初读课文，解决字词 1.出示自学提示。【课件出示5】（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画诞生字词，注意把课文读通顺。

（2）用或联系上下文的方法理解词语。 2.学生依照提示要求自学。 3.交换学习情况，进行重点指点。

（1）认读生字、新词。【课件出示6】出示字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续模糊指名读。

男女生读。全班齐读。

（2）学写字词。

师指点书写“幽、薄、缀、雅”。学生练写，个别展现，集体评议。

（3）理解词语。【课件出示7】幽雅：幽静而雅致。笨拙：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。单薄：指身体瘦弱;不强健。愁怨：忧愁怨恨。

鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力扫清了文字障碍，为学生学习文本，打下坚实的基础。

断断续续：不连续的。 3、再读感知，理清结构 1.分段并概括段意。师：这篇课文1共6个自然段，可以分成几部份？每部份主要讲了甚么？根据学生回答，师总结以下：【课件出示8】第1部份（第1⑶自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的色彩描述了丁香花。（主体写丁香花样貌。）第2部份（第4⑹自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想连翩描述了丁香花。最后以1个反问句作为总结，意义深远，告知了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。（主体写作者对丁香结的感悟。） 2.指名分自然段读课文，评议。

3.默读课文，思考：课文主要讲了甚么？ 4.说说课文的主要内容。

师：我们读了课文，你能说出课文主要讲了甚么吗？指名回答，师适时显现：【课件出示9】《丁香结》写的是作者多少年来心里1直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在1次春雨中忽

然发现1柄柄的花蕾恰似1个个的“结”，因而联想到此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上掌控课文内容，学习作者组织材料的方法。

“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。

课堂小结及拓展延伸（）分钟 4、课堂总结，布置背诵 1.总结感悟师：谁说草木无情?它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。作者从多个角度展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的内涵，不由让我们喜欢上了这1簇簇的可爱的丁香花。这是1篇清新雅致的散文，你喜欢作者笔下的丁香花吗？让我们再次走进课文，读1读自己喜欢的部份。

（1）学生自由读自己喜欢的部份。（2）展现读，并说说自己喜欢的缘由。

2.布置作业（1）正确、美观地书写本课的生字词。（2）能有感情地朗诵课文中你喜欢的段落。

对文本内容进行简单的回顾和总结，然后让学生再次朗诵自己喜欢的部份，并说出自己喜欢的缘由，这样的设计进1步加深了学生对文本的理解。

课堂作业新设计 1、读拼音，写汉字。

zhuì mǎn yōu yǎ fú àn bèn zhuō dān bó mó hu （）（）（）（）（）（） 2、写出以下词语的近义词。

萧洒（）参差（）莹白（）妩媚（）朦胧（） 3、

仔细浏览文章,从中找出丁香在形状、色彩、气味方面的特点。并结合文章,说说作者为何把丁香花喻为“丁香结”。

【答案】 1、缀满幽雅伏案笨拙单薄模糊 2、萧洒（超脱）参差（杂乱）莹白（洁白）妩媚（柔媚）朦胧（模糊） 3、①星星般的小花,许多小花构成1簇;②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。

缘由有2:①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣衿上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁怨。

第2课时教学目标 1.品读优美句子，理解丁香结的意味意义。

2. 学习本文多角度描述景物方法，仿写作文。

3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟 1、温习检查，导入新课 1.检查，指名学生朗诵自己喜欢的段落。