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《多变的色彩》导学案
教学目标通过搜集相关材料及教学中的实践活动，激发学生的学习兴趣，鼓励自主探讨，积极合作，运用色彩与堞材进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。教学重难点重点是在了解彩色基本常识的基础上，进行形式多样的色彩构成练习。难点是利用媒材进行设计和表达。课前准备(1)教具：色彩基础知识的相关资料，多媒体课件、多媒体器材。(2)学具：课前收集相关媒材，准备绘制工具及水粉颜料。教学过程设计利用现代电教手段，引导学生赏析。组织学生丰动探讨多变的顾色，激发学生设计、绘制、展示的热情。第一课时探讨、学习。第二课时设计、绘制、展示。 (1)导入。 ①通过多媒体在大屏幕上播放日常生活中缤纷的色彩，吸引学生的注意力，增强视觉印象。 a、花卉、蔬果的色彩； b、自然界季节变化中的色彩； c、建筑物的色彩 d、服装的色彩； e、工业产品的色彩。 ②结合所观看的图像，感受绚丽多变的色彩带给我们视觉的享受。 (2)组织讨论。 师生共同参与，营造平等交流的课堂氛围。 ①选择一组图像中的色彩，组织学生讨论。 ②色彩在我们日常生活的衣、食、住、行中传递着视觉信息，波及我们的心灵。 ③促进交流，鼓励学生发表不同的观点和感想。 (3)利用多媒体课件传授色彩基础知识。 ①英国科学家牛顿揭开光色之迷。了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列的光谱和牛顿色坏。 ②色彩与光的关系。色彩是以光色为主体而客观存在的。 ③三原色。色光三原色为红、绿、蓝。颜料三原色为红、黄、蓝。 ④色相、纯度、明度。 (4)通过观察和调色练习感知 色彩的特性。 ①运用课件，演示色彩的色相、纯度、明度及同类色、类似色、对比色、互补色。 ②学生作色彩明度或色相渐变练习。 (5)选择课前收集的媒材进行色彩练习。 ①根据自己的喜好选择材料。 ②以自由组合的形式，讨论制定涂色方案，重新设计所收集媒材的色彩。 ③通过绘制展示自己的创意和个性。 (6)展示点评。 ①学生展示自己的作品，并简要叙述。 ②教师以赞许的语言进行点评。五、作业展评小结 2018--06
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教学目标通过搜集相关材料及教学中的实践活动，激发学生的学习兴趣，鼓励自主探讨，积极合作，运用色彩与堞材进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。教学重难点重点是在了解彩色基本常识的基础上，进行形式多样的色彩构成练习。难点是利用媒材进行设计和表达。课前准备(1)教具：色彩基础知识的相关资料，多媒体课件、多媒体器材。(2)学具：课前收集相关媒材，准备绘制工具及水粉颜料。教学过程设计利用现代电教手段，引导学生赏析。组织学生丰动探讨多变的顾色，激发学生设计、绘制、展示的热情。第一课时探讨、学习。第二课时设计、绘制、展示。 (1)导入。 ①通过多媒体在大屏幕上播放日常生活中缤纷的色彩，吸引学生的注意力，增强视觉印象。 a、花卉、蔬果的色彩； b、自然界季节变化中的色彩； c、建筑物的色彩 d、服装的色彩； e、工业产品的色彩。 ②结合所观看的图像，感受绚丽多变的色彩带给我们视觉的享受。 (2)组织讨论。 师生共同参与，营造平等交流的课堂氛围。 ①选择一组图像中的色彩，组织学生讨论。 ②色彩在我们日常生活的衣、食、住、行中传递着视觉信息，波及我们的心灵。 ③促进交流，鼓励学生发表不同的观点和感想。 (3)利用多媒体课件传授色彩基础知识。 ①英国科学家牛顿揭开光色之迷。了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列的光谱和牛顿色坏。 ②色彩与光的关系。色彩是以光色为主体而客观存在的。 ③三原色。色光三原色为红、绿、蓝。颜料三原色为红、黄、蓝。 ④色相、纯度、明度。 (4)通过观察和调色练习感知 色彩的特性。 ①运用课件，演示色彩的色相、纯度、明度及同类色、类似色、对比色、互补色。 ②学生作色彩明度或色相渐变练习。 (5)选择课前收集的媒材进行色彩练习。 ①根据自己的喜好选择材料。 ②以自由组合的形式，讨论制定涂色方案，重新设计所收集媒材的色彩。 ③通过绘制展示自己的创意和个性。 (6)展示点评。 ①学生展示自己的作品，并简要叙述。 ②教师以赞许的语言进行点评。五、作业展评小结 2018--06
教学目标通过搜集相关材料及教学中的实践活动，激发学生的学习兴趣，鼓励自主探讨，积极合作，运用色彩与堞材进行创意和设计，美化生活，形成初
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步的设计意识。教学重难点重点是在了解彩色基本常识的基础上，进行形式多样的色彩构成练习。难点是利用媒材进行设计和表达。课前准备(1)教具：色彩基础知识的相关资料，多媒体课件、多媒体器材。(2)学具：课前收集相关媒材，准备绘制工具及水粉颜料。教学过程设计利用现代电教手段，引导学生赏析。组织学生丰动探讨多变的顾色，激发学生设计、绘制、展示的热情。第一课时探讨、学习。第二课时设计、绘制、展示。 (1)导入。 ①通过多媒体在大屏幕上播放日常生活中缤纷的色彩，吸引学生的注意力，增强视觉印象。 a、花卉、蔬果的色彩； b、自然界季节变化中的色彩； c、建筑物的色彩 d、服装的色彩； e、工业产品的色彩。 ②结合所观看的图像，感受绚丽多变的色彩带给我们视觉的享受。 (2)组织讨论。 师生共同参与，营造平等交流的课堂氛围。 ①选择一组图像中的色彩，组织学生讨论。 ②色彩在我们日常生活的衣、食、住、行中传递着视觉信息，波及我们的心灵。 ③促进交流，鼓励学生发表不同的观点和感想。 (3)利用多媒体课件传授色彩基础知识。 ①英国科学家牛顿揭开光色之迷。了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列的光谱和牛顿色坏。 ②色彩与光的关系。色彩是以光色为主体而客观存在的。 ③三原色。色光三原色为红、绿、蓝。颜料三原色为红、黄、蓝。 ④色相、纯度、明度。 (4)通过观察和调色练习感知 色彩的特性。 ①运用课件，演示色彩的色相、纯度、明度及同类色、类似色、对比色、互补色。 ②学生作色彩明度或色相渐变练习。 (5)选择课前收集的媒材进行色彩练习。 ①根据自己的喜好选择材料。 ②以自由组合的形式，讨论制定涂色方案，重新设计所收集媒材的色彩。 ③通过绘制展示自己的创意和个性。 (6)展示点评。 ①学生展示自己的作品，并简要叙述。 ②教师以赞许的语言进行点评。五、作业展评小结 2018--06
教学目标通过搜集相关材料及教学中的实践活动，激发学生的学习兴趣，鼓励自主探讨，积极合作，运用色彩与堞材进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。教学重难点重点是在了解彩色基本常识的基础上，进行形式多样的色彩构成练习。难点是利用媒材进行设计和表达。课前准备(1)教具：色彩
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基础知识的相关资料，多媒体课件、多媒体器材。(2)学具：课前收集相关媒材，准备绘制工具及水粉颜料。教学过程设计利用现代电教手段，引导学生赏析。组织学生丰动探讨多变的顾色，激发学生设计、绘制、展示的热情。第一课时探讨、学习。第二课时设计、绘制、展示。 (1)导入。 ①通过多媒体在大屏幕上播放日常生活中缤纷的色彩，吸引学生的注意力，增强视觉印象。 a、花卉、蔬果的色彩； b、自然界季节变化中的色彩； c、建筑物的色彩 d、服装的色彩； e、工业产品的色彩。 ②结合所观看的图像，感受绚丽多变的色彩带给我们视觉的享受。 (2)组织讨论。 师生共同参与，营造平等交流的课堂氛围。 ①选择一组图像中的色彩，组织学生讨论。 ②色彩在我们日常生活的衣、食、住、行中传递着视觉信息，波及我们的心灵。 ③促进交流，鼓励学生发表不同的观点和感想。 (3)利用多媒体课件传授色彩基础知识。 ①英国科学家牛顿揭开光色之迷。了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列的光谱和牛顿色坏。 ②色彩与光的关系。色彩是以光色为主体而客观存在的。 ③三原色。色光三原色为红、绿、蓝。颜料三原色为红、黄、蓝。 ④色相、纯度、明度。 (4)通过观察和调色练习感知 色彩的特性。 ①运用课件，演示色彩的色相、纯度、明度及同类色、类似色、对比色、互补色。 ②学生作色彩明度或色相渐变练习。 (5)选择课前收集的媒材进行色彩练习。 ①根据自己的喜好选择材料。 ②以自由组合的形式，讨论制定涂色方案，重新设计所收集媒材的色彩。 ③通过绘制展示自己的创意和个性。 (6)展示点评。 ①学生展示自己的作品，并简要叙述。 ②教师以赞许的语言进行点评。五、作业展评小结 2018--06
教学目标通过搜集相关材料及教学中的实践活动，激发学生的学习兴趣，鼓励自主探讨，积极合作，运用色彩与堞材进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。教学重难点重点是在了解彩色基本常识的基础上，进行形式多样的色彩构成练习。难点是利用媒材进行设计和表达。课前准备(1)教具：色彩基础知识的相关资料，多媒体课件、多媒体器材。(2)学具：课前收集相关媒材，准备绘制工具及水粉颜料。教学过程设计利用现代电教手段，引导学生赏
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析。组织学生丰动探讨多变的顾色，激发学生设计、绘制、展示的热情。第一课时探讨、学习。第二课时设计、绘制、展示。 (1)导入。 ①通过多媒体在大屏幕上播放日常生活中缤纷的色彩，吸引学生的注意力，增强视觉印象。 a、花卉、蔬果的色彩； b、自然界季节变化中的色彩； c、建筑物的色彩 d、服装的色彩； e、工业产品的色彩。 ②结合所观看的图像，感受绚丽多变的色彩带给我们视觉的享受。 (2)组织讨论。 师生共同参与，营造平等交流的课堂氛围。 ①选择一组图像中的色彩，组织学生讨论。 ②色彩在我们日常生活的衣、食、住、行中传递着视觉信息，波及我们的心灵。 ③促进交流，鼓励学生发表不同的观点和感想。 (3)利用多媒体课件传授色彩基础知识。 ①英国科学家牛顿揭开光色之迷。了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列的光谱和牛顿色坏。 ②色彩与光的关系。色彩是以光色为主体而客观存在的。 ③三原色。色光三原色为红、绿、蓝。颜料三原色为红、黄、蓝。 ④色相、纯度、明度。 (4)通过观察和调色练习感知 色彩的特性。 ①运用课件，演示色彩的色相、纯度、明度及同类色、类似色、对比色、互补色。 ②学生作色彩明度或色相渐变练习。 (5)选择课前收集的媒材进行色彩练习。 ①根据自己的喜好选择材料。 ②以自由组合的形式，讨论制定涂色方案，重新设计所收集媒材的色彩。 ③通过绘制展示自己的创意和个性。 (6)展示点评。 ①学生展示自己的作品，并简要叙述。 ②教师以赞许的语言进行点评。五、作业展评小结 2018--06
教学目标通过搜集相关材料及教学中的实践活动，激发学生的学习兴趣，鼓励自主探讨，积极合作，运用色彩与堞材进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。教学重难点重点是在了解彩色基本常识的基础上，进行形式多样的色彩构成练习。难点是利用媒材进行设计和表达。课前准备(1)教具：色彩基础知识的相关资料，多媒体课件、多媒体器材。(2)学具：课前收集相关媒材，准备绘制工具及水粉颜料。教学过程设计利用现代电教手段，引导学生赏析。组织学生丰动探讨多变的顾色，激发学生设计、绘制、展示的热情。第一课时探讨、学习。第二课时设计、绘制、展示。 (1)导入。 ①通过多媒
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