篇一：幼儿园小班上学期数学教学个人总结
幼儿
园小班上学期数学教学个人总结
数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。小班幼儿年龄小，在认知过程中，容易受外界事物 和自己的情绪支配 , 抽象思维能力比较差。数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥，所以我 觉得需要依靠直接的兴趣来进行学习。幼儿学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就 越强，学习的效果也就越好。而游戏是幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个愉快、轻松的 环境。游戏不受外部的强制和干预，完全是幼儿自主自愿进行的，这是游戏的显著特点。幼 儿在游戏中积极性高、主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态。
针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，在教育教学工作中我采用了游戏的教学方法。
它能提高小班幼儿学习数学知识的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松自然，绕有兴味的 获取知识，从而取得最佳的教育效果。 一、操作性的数学游戏
数学活动组织的不好，易造成枯燥乏味现象。对小班幼儿尤为重要。因此，培养幼儿学习数 学的兴趣和愿望作为向幼儿进行数学教育的一个任务。
操作性的数学教学游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种游戏。这 类游戏通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。如：“小兔采蘑菇”的游 戏，幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学本领（采蘑菇）从中可以学习“比较多少”、“比较大 小”、“ 1 和许多”、“点数 4 以内的数”等知识。认识“上下、前后”，我设计了“捉迷 藏”、“逛公园”的游戏，让幼儿在不同的地方找到其他小朋友和小动物，并能完整的讲 出：“我在树上找到小松鼠；小猫藏在桌子下。”等。使幼儿在游戏中学习方位词。
幼儿学习“比较长短”、“比较多少”的教学内容时，我设计了《回家》、《分果果》、 《给小动物送食吃》等教学游戏，幼儿通过在游戏中操作不同内容的教具，不仅掌握了学习 内容，动
在学习“按物体的名称、颜色排序”的数学内容时，我设计了《送给猫妈妈的礼物》的教学 游戏，幼儿十分积极投入到活动中，在教师的示范和引导下，创造性的设计出许多种排序方 法，如：红黄黄、红黄黄；猫兔猴、猫兔猴。由此可以看出，在动手操作活动中，幼儿的创 造能力也可以得到很好的锻炼和发展。
认识“长方形、正方形、三角形”的教学内容，抽象理论较强，不好表达。为此，我用各种 颜色的吸管设计制作了“会变的吸管”的学习教具。以三角形为例：将三根一样长的吸管连 接在一起，吸管的连接处可以弯曲。既可以将三根吸管并在一起比较长短，又可以将两头拼 插组成一个等边三角形。等腰三角形、不等边三角形、长方形、正方形都是以这个道理制作 的。通过观察，幼儿的操作的积极性非常高，而且十分专注的进行实验，并能将自己的发现
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结果与同伴相互交流。
二、运用各种感官的数学教学游戏
1、触觉：“认识正方体、球体”，我设计了“摸箱”的游戏。
3、口：只用口头语言进行的游戏。这种游戏对发展幼儿数的抽象能力以及思维敏捷性作用 较为突出。我自编了一首“拍手唱歌笑哈哈”的儿歌，儿歌中有数数、有方位，幼儿有节奏 的边朗诵儿歌边表演相应的动作。
三、竞赛性数学教学游戏
这种游戏主要是增强竞赛性质于数学游戏之中，以增加掌握知识的巩固程序和发展思维的敏 捷性作用较为突出。随着年龄的增长游戏要有一定难度，减少形象性，增加竞赛性。
如：数学智力游戏
——这是一种以发展智力为主要任务的运用数学知识进行的游戏教学智力游戏极大的调动儿 童思维的积极性，培养思维的灵活性和敏捷性，以及综合运用数学知识解决问题的能力。
以上上本学期的数学教学工作总结，在工作中还难免存在许多的不足，在以后的教育教学工 作中，我将继续不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验，把 教学工作做好，力争更上一层楼！
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二：小班数学教学工作总结 小班教学心得（一）
在进行活动《爱唱
歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子们 首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。于是，我就让孩子们说说这些小 朋友怎么了 ?注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了
朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。
这个活动孩子们说
的特别棒，我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。看图讲述就要让孩子们学会关注整 体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。 小班教学心得（二）
绘画活动要不要
“示范”，是幼教中一个有争议的问题。前些日子在听随堂课，艺术活动“有趣的圆”引发 了对此问题的思考。“有趣的圆”是让幼儿对圆进行想象添画。导入活动中孩子们的思维很 活跃，有的说圆是泡泡，有的说是盖子，有的说是西瓜，有的说是太阳……圆可以变成小 猪、小鸡、太阳、花……孩子们想得很多。在孩子想象的过程中，老师让两个孩子进行了一
?他们在做什么动作 ?你在什么时候
会做这样的动作 ?把这几个问题解决以后，就马上能明白，原来是恐龙在发出不好听的声 音，吵到小
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个想象的“示范”画，一个孩子把圆添画成西瓜，另一个孩子把圆添画成小鸡。
从充分发挥幼儿的
想象力方面来说，尽量不要示范作画，通过欣赏等其他途径来让幼儿感受，以期待不出现统 一模式的幼儿作品。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。
小班教学心得（三）
在活动前我认真的
分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能 说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特 点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣， 会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。 在整个 活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开 放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩 子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去 捡；还有人说拿个网把它们网住。
在这个活动中不足
的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。
小班教学反思
2. 能用圆点表示鹅 卵石小路。从目标上来看，此次活动的重
点并没有体现出来。而我在活动中预设的重点是能 用相近色表现鹅卵石，能间隔不重复地绘画鹅卵石。虽然重点在活动过程中体现出来了，但 是目标也是很重要的。
根据原有范画中的
绘画表现方式，我将重点预设成了能用相近色表现鹅卵石，能间隔不重复地绘画鹅卵石。而 经过王老师的指导后，本活动的重点应预设成能运用宽窄不一的曲线表现小路，能用深浅不 一的颜色表现鹅卵石，能间隔不重复地绘画鹅卵石。
在活动中，我准备
了三张鹅卵石小路的图片，以及两张绘画形式不一样的范画，当然还有活动中的绘画材料。 对于绘画材料中的水粉颜料，我每组准备两种颜色相近的颜料以及多只黑色油画棒，并将这 三个盒子捆绑在一起，以防颜料因为插多只毛笔而翻到。
美丽的公园，公园里有美丽的景色……，那想不想来铺一条鹅卵石小路？这两个问题就很有 针对性，能将活动的主要过程和延伸环节都容纳进去。
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幼儿园小班数学教学工作总结
