第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术
课标要求
概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。 了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 教学目标 一、知识与能力
1． 了解中国汉字、书画的发展演变脉络 2． 理解文化繁荣的原因。 二、过程与方法
通过历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。 三、情感态度价值观
感受中国古代文化的艺术魅力；珍惜和弘扬古代优秀文化。 教学重点、难点
重点：中国书画的基本特征和发展脉络。 难点：理解中国书画和戏曲艺术的基本特征 教学过程 导入：
今天我们要学习第三单元第十课《充满魅力的书画和戏曲艺术》，以其说学习，不如说我们一起来回顾学过的知识，去寻找古代中国文化之美。 一、穿越时空之寻找书法之美
请同学们来欣赏《龙》字组图，找出这些有什么共同点和不同点？（教师引导） 学生讨论：不同点是这些字写法都不一样；相同点事它们都是“龙”字（或者说都是汉字）
问题设置1：书法和汉字的关系？ 合作探究：
中国的书法艺术是以中国汉字的字义为内容，以某种字体的书写为形式的独特艺术。书法艺术以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境，具有特殊的审美价值。
通过以上概念，我们能不能总结书法之美有几点美呢？ 学生讨论
教师总结：
1、 文字之美（文字源流美）
合作探究：指导学生总结文字的起源和发展，引入“仓颉造字”的神话故事. 得出文字的起源和发展：
起源：结绳记事→刻竹、木→图画文字→象形字→汉字
发展：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书（引入王懿荣发现甲骨文的故事） 2、 写法之美（书法字体美）
隶书→楷书→草书→行书（展示各种书法，通过图片欣赏对比的方法给学生以直观印象。）
3、 意境之美（书法感情、意境美） 引入意境的概念
通过王羲之的《兰亭序》和张旭的《肚痛帖》体会意境之美
过度：通过猜谜的方式过度到绘画艺术 二、穿越时空之寻找绘画之美
指导学生欣赏《长沙马王堆帛画》《人物龙凤图》《清明上河图》《敦煌彩塑》《墨竹》《夫妻宴饮图》《富春山居图》体会古代绘画的 1、 2、
形神之美 情感之美
引入时政：黄公望《富春山居图》和海峡两岸的愿望。激发学生民族之情和国家主权完整 意识
通过连线图，让学生描述中国画的发展脉络。 远古 萌芽
战国 理论总结，出现真正的中国画 秦汉 萌芽→成熟，人物肖像为主 魏晋 画学兴起，风俗画为亮点 隋唐 门类丰富 两宋 文人画成就突出
元明清 吸收外来风格，中国古代绘画高峰
过渡：听一段音频素材，判断这是什么类型的音乐？ 三、穿越时空之戏剧之美 （引入京剧的发展脉络）
原始歌舞→春秋战国优伶→-元杂剧(戏曲艺术走向成熟)→明代昆曲→清代京剧 欣赏京剧《苏三起解》之美
提示：配乐美、唱腔美、动作美、服装美、布景美、化妆美、唱词美……（特殊审美观） 问题设置：古代文化繁荣发展的因素？
（1）政治因素：分析当时国家是否统一，政治是否清明、稳定；社会是否安定或相对安定； （2）经济因素：分析当时经济是否发展繁荣；
（3）文化因素：分析统治者文化政策是否有利于文化发展；分析民族之间、中外之间是否有利于经济文化发展；
（4）其他：分析当时广大人民群众辛勤劳动的作用。 理论分析：社会存在决定社会意识
一定时期的文化是一定时期政治经济的客观反映。 能力拓展：
今天很多传统的文化逐渐在失传和消逝，我们青少年如何看待这一现象？如何去保护和发展民族优秀的传统文化？
板书
一、穿越时空之寻找书法之美
1、文字之美（文字源流美） 2、写法之美（书法字体美 3、意境之美（书法感情、意境美） 二、穿越时空之寻找绘画之美 1、形神之美 2、情感之美 三、穿越时空之戏剧之美 四、古代文化繁荣发展的因素
（1）政治因素：分析当时国家是否统一，政治是否清明、稳定；社会是否安定或相对安定； （2）经济因素：分析当时经济是否发展繁荣；
（3）文化因素：分析统治者文化政策是否有利于文化发展；分析民族之间、中外之间是否有利于经济文化发展；
（4）其他：分析当时广大人民群众辛勤劳动的作用。
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