第27课 皇帝的新装
一、目标导学 导学前测
安徒生:是( )著名的童话作家。他出生于鞋匠家庭,童年生活贫苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说〈即兴诗人〉等。你读过他的文章有《
》
《
》
《 》。
2、学习目标
1)培养学生联想和想象的能力
2)了解本文语言描写的精妙;深刻把握作品深刻的思想意义 3)联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质 二、互动导学:
整体感知,理清文章脉络。
1、课文主要讲了一个怎样的故事?故事的情节围绕哪个核心展开的? 2、下面,请大家抓住“新装”这一核心,按故事发展的先后顺序,分别用一句话概括主要情节。
故事情节: 开端: 发展: 高潮、结局:
揭示骗术及众人心理。
1`、故事一开始骗子还没有出现,作者却花了不少笔墨极力渲染皇帝爱衣服的程度,这个开头是否有必要?(讨论后归纳)
2、针对皇帝的特殊爱好,骗子们是如何设圈套的呢?文中哪句话点明了?
3、如果用一个字来概括文章的情节,你认为哪个字最合适?文中人物在这场骗局中的表现又如何呢?你能紧扣“骗”字,用简要的语言概括出来吗?
4、为什么皇帝、老大臣、官员、随从、百姓,都会中圈套,并在这场骗局中上演出一幕幕丑剧呢?促使他们这样做的原因是什么?你能从课文中找各人的话吗?然后用自己的话概括其实质吗? 皇 帝: 老大臣: 诚实官员: 随从、百姓: 实质:
揭示文章主旨
看来,在这场骗局中,尽管大臣、皇帝、随从,或者是各阶层的人物各自不同的想法有所不同,其实质就是“为了各自的利益”。而仅仅是为了自身的利益,这些统治阶级的代表们竟然在光天化日之下,颠倒黑白,混淆是非,干着自欺欺人的
勾当。作者塑造这样一群人的用意何在?你们从皇帝、老大臣、官员的身上看到了怎样的社会现实?(讨论后归纳):
揭示社会黑暗,封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽。 三、当堂检测 *积累与运用
1.给下列多音字注音。 (注意字音、字形、词义)
(1)更衣 更多 (2)称职 (3)系上 关系 (4)钦差 (5)随声附和 生丝和金子 2.根据拼音写出汉字。
御pìn 花wén jué ì 给头xián xūn n 滑jī 3.解释下列词语及加点的字。 (1)不可救药—— (2)骇人听闻—— (3)精致—— (4)陛下—— (5)御聘—— (6)无双——
自称 差别 士 c愚chū 章4.文学常识 (理解加记忆)
(1)《皇帝的新装》的体裁是______,作者________,是_______人,著名的________作家。
(2)童话是儿童文学的一种,常通过丰富的__________、__________和__________来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。 5.关联词语使用恰当,表意明确的是
许多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉。他( )不关心他的军队,( )不喜欢去看戏,( )不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
A.既 又 又 B.既 也 也 C.不但 也 也 D.不但 还 还 6.下面几句话应依次填入的一项词语是
(1)这两个骗子说,他们能织出人类所能想到的最__________的布。(要根据语境选择恰当的词)
(2)“这布是__________的!精致的!”大臣们都附和着。 (3)这样,皇帝就在那个__________的华盖下游行起来了。
A.美丽 富丽 华丽 B.美丽 华丽 富丽 C.华丽 美丽 富丽 D.华丽 富丽 美丽 拓展阅读
捧着空花盆的孩子
很久很久以前,在一个国家里,有一个贤明而受人爱戴的国王。但是,他的年纪已很大了,而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事,使他很伤脑筋。有一天,国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子,并宣布:
“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵,那么,那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子,他们从早到晚,浇水、施肥、松土,护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩,他也整天用心培育花种,但是,十天过去了,半月过去了,一月过去了……花盆里的种子依然如故,不见发芽。
“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后,他去问他的母亲:“妈妈,为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心,她说:“你把花盆里的土换一换,看行不行。”
雄日依照妈妈的意见,在新的土壤里播下了种子,但是它们仍然不发芽。 国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头,他们各自捧着盛开着鲜花的花盆,每个人都想成为继承王位的太子。但是,不知为什么,当国王环视花朵,从一个个孩子面前走过去时,他的脸上没有一丝高兴的影子。 忽然,在一个店铺旁,国王看见了正在流泪的雄日,这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前,问道:“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着,他把他如何种花,但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王,并说,这可能是报应,因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。