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Unit 2 Animals at the Zoo
Lesson 7 At the Zoo
◆ 教材分析 本节课主要利用动物园的动物单词引出并活学活用单词zoo, panda, monkey, elephant, small,big, fat, thin。通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。学生是在学习过动物的基础上来学习本课的，他们已有一定的英语基础。在教学中要尽量充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语。 【知识与能力目标】
学生能用The...is...来描述动物特征。 【过程与方法目标】
通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。 【情感态度价值观目标】
培养学生热爱自然，热爱动物的习惯。 ◆ 教学重难点 【教学重点】
能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。 【教学难点】
能够运用形容词来正确描述动物特征。 ◆ 教学目标 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 课件。 ◆ 教学过程 1、Greeting
T: Hello boys and girls. Ss: Hello, teacher.
JP
T: Are you ready for this English class? Ss: Yes.
T: OK, let’s go. 2、New words
Show the pictures. Ask and answer to learn the new words. T: What’s this? Ss: It’s a zoo.
T: at the zoo表示在动物园，强调这里是用介词at，不是on/in。 T: What’s this? (指panda) Ss: panda/ This is a panda. T: What’s this? (指monkey) Ss: monkey/ This is a monkey. T: What’s this? (指elephant) Ss: elephant/ This is an elephant.
强调elephant首字母e的音标为元音音标/e/，此时不定代词应用an，而不是a。 （设计意图：学习本课新单词，并注意elephant前的不定代词为an。） 3、New sentence
围绕四个单词（big, small ,fat, thin）师生进行对话练习。The......is........ 课件播放不同的图画，每播放一张问Big or small? Thin or fat?给学生时间回答，必要时进行纠正。
The elephant is big. The bird is small. The panda is fat. The monkey is thin. 讲解并板书： big：大的
例句：I have a big bag. 我有一个大的书包。 small：小的
例句：I have a small bag. 我有一个小的书包。 The elephant is big. 大象是大的。 这是用来描述事物特征的句型。
句型结构：The+某物名称+is+描述特征的形容词。
JP
例句：The fish is small.鱼是小的。
（设计意图：学习本课新句型，重点掌握句型：The+某物名称+is+描述特征的形容词。） 4、Let’s do it.
游戏1：（根据表中给出的单词，猜哪种动物具有单词所描述的特征。）
The cat is small. The elephant is big. The monkey is thin. The panda is fat. 游戏2：（用big/small填空。） 游戏3：（选择）
看一看哪个同学反应最快，回答最准确。 5、Summary
单词：zoo, panda, monkey, elephant, big, small 句子：… is big/small/fat/thin. (例如：Elephant is big.) 6、Homework 会读写本课单词。 抄写并背会本课句型。
◆ 教学反思
冀教版2020春三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson7AttheZoo教案
