5、XXXXXX学校学生德育量化考核成绩登记表
专业班级： 填表时间： 年 月 日 姓 名 政治面貌 家庭住址 月德育成绩 第一学第二学月 第三学月 第四学月 考核总第五学月 评 德育成绩等级 职务 性别 民族 出生年月 特长与爱好 份 月 成绩 获奖情况 处分情况 学生自我评定 班主任： 年 月 日 班主任 评定 学生科 意见 （盖章） 年 月 日 附件二：学业评价量表（公共课）
1、XXXXXX学校公共课程评价标准
教学部 班级 任课教师 学期
三级 指标 主要观测点 分值 6 评价标准 ①出勤情况：严格遵守学校作息时间及请假制度，做到不迟到、不早退、不旷课。迟到、早退每次扣0.5分，旷课一次扣2分。 ②遵章守纪：严格遵守课堂纪律和考试纪律。课堂违纪（说话、玩手机等） 每次扣1分，考试违纪每次扣3分。 ③主动学习：学习目的明确，专心听讲，认真笔记，独立思考，敢于质疑， 主动 提问，积极参与教学活动。积极6分、较积极4分、不积极2分。 ④完成作业：按时保质保量完成课内、外作业，不抄袭，书写规范、版面整洁。每少一次作业扣1分。 阶段测试：参加随堂、单元、期中等阶段性测试，真实反映所学知识的掌握和灵 活运用情 况。各次测试成绩平均再按比例折算。 自互其师合评 评 他 评 计 多方过程评价30% 理论评价 8 6 10 过程测试30% 期末考试40% 30 40 期末考试：参加期末考试，综合反映所学知识的掌握和灵活运用情况。按比例折算。 三级 指标 主要观测点 分值 10 评价标准 ①学习态度：无迟到早退、缺席，主动参与6分，迟到、早退每次扣0.5分，旷课一次扣2分。 ②学习兴趣：求知欲强，爱提问，独立思考，勇于克服困难，善于与人分享 ③学习习惯：善于反思与自我调整，善于收集和使用学习资料。懂得使用工具书、参考书和网络资源。 ④创新意识：善于观察，有强烈的好奇心；在学习过程中能质疑，敢于提出自己的见解；喜欢寻找多种解决问题的方法。 自互其师合评 评 他 评 计 10 素质评价 过程考核40% 10 10 素质测评60% 60 教师根据学校《学生素质培养体系框架》，填写课程素质考核评价项目表，根据考核项目和考核标准进行口头、书面、操作、讨论等形式的评定。 注：【公共基础课程】定性定量评价学生的理论和素质成绩，双合格则为课程学习合格 2、XXXXXX学校公共课理论学习过程性考核记录册
教学部 班级 任课教师 课程名称 学期
序号 项目姓名 出勤情况 课堂纪律 主动学习 完成作业 总评 自评 互评 师评 平均 自评 互评 师评 平均 自评 互评 师评 平均 自评 互评 师评 平均 3、XXXXXX学校公共课素质培养过程性考核记录册
教学部 班级 任课教师 课程名称 学期
序号 项目姓名 学习态度 学习兴趣 学习习惯 创新意识 总评 自评 互评 师评 平均 自评 互评 师评 平均 自评 互评 师评 平均 自评 互评 师评 平均
学生评价体系方案-多元立体模式
