幼儿园中班观察记录--用爱转变幼儿的攻击行为

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 用爱转变幼儿的攻击行为 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 幼儿攻击性行为 锡锡 年龄段/班 中班 2013年9月——2014年7月 锡锡小朋友是我们班非常活泼、健康的男孩子，同时对其他幼儿有一定的攻击性行为。这不利于他与其他幼儿之间的交往，也不利于自身的全方面发展。因为，不管在集体教学活动还是在游戏的时候，时常会因为他的行为影响到自己以及周边孩子。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，3--6岁是培养孩子控制能力的适宜阶段，如果引导适当，孩子就能够有效制止自己攻击他人的行为。 单位名称 中班第一学期，他的攻击性行为主要表现为。 用手去敲打身边小朋友的大腿、手臂，扯女孩子的辫子，或拉扯小朋友的衣服，也会用脚踢旁边小朋友的椅子、使劲摇晃其他幼儿。 根据锡锡半年来的行为我发现：他过多的行为是为了引起大家的注意力，他是想和其他人成为好朋友，只不过方式方法有些观察分析 不恰当而已。那么就需要教师正确的引导，把他的正能量很好的传递给别人，也让大家发现他的闪光点。 中班第二学期，他的行为主要表现在： 喜欢趴在别人的腿上，用嘴巴亲其他幼儿的手或脸，用唾液在桌子上写字、扑到男生的身上，把男生压倒在地，甚至有动手打小朋友的情况等。 我发现锡锡很多行为都是被其他人强化的，因为他需要别人注意他，所以作出了许多张扬的行为。而当其他幼儿表现出强烈的情绪时，他会觉得我这样做引起他人注意成功了，他会屡试不爽。然后如果其他幼儿没有作出任何反应，或者极少反应的时候，他就没有兴致在去做这个行为，于是，这行为就消失了。同时，也是和家庭教育观念相关的。锡锡的父母对他有些娇惯、溺爱。父母经常会因为孩子的一些小问题而大声斥责或是打他。他把自己受到的家人行为转移到其他幼儿的身上。 中班第一学期： 利用他动手能力强、乐于助人的特点，帮助其他小朋友做一些小手工作品等，孩子们慢慢的发现了锡锡除了会让大家觉得头疼外，有时也会让大家惊喜。 采取措施

中班第二学期： 在《指南》的指引下，首先从家庭教育入手，帮助锡锡家长改变其“有求必应”的不良家庭教育方式，辅助其家庭成员建立科学家庭教育观念与教育方法。其次在幼儿园教育中，引导锡锡观察同伴的感受，学习为同伴着想，尝试尊重别人的感受。诚然，这种转变不可能一蹴而就，要结合各种方法，循序渐进，引导孩子进行移情换位，使锡锡意识到与同伴之间的关系是平等的、与人相处要宽容、谦让、共享与合作；有时给他提供一些替代的发泄工具加以引导，比如体育运动、手工活动等适时引导锡锡进行恰当的情绪倾泄和行为发泄，从而减少攻击行为的发生。 经过一段时间的尝试，锡锡妈妈反应说锡锡逐渐变得温和、获取成效 宽容、冷静了，攻击行为在锡锡身上明显减少了。显然这是一个漫长的过程，但相信在成人的努力下，孩子一定会有所改变，健康快乐地成长。