四年级上册数学教案-5.2 除数是整十数的笔算除法 ︳青岛版 (2)

除数是整十数的笔算除法

教学目标：

1、进一步掌握除数是整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式，能正确熟练地进行笔算。

2、进一步提高学生的计算能力，能正确熟练地确定首商、估商。

3、通过本节课的学习，培养学生书写整洁、认真计算的良

好习惯。

教学重、难点：试商的方法和商的书写位置 教学过程：

一、 复习旧知，做好铺垫

同学们，学新课之前我们来做个小游戏，好不好？老师出示几道题，咱们比一比看谁回答的又快又正确。

60÷30= 20×（ ）<81 485÷80≈

567÷70≈ 50×（ ）<180 60×（ ）<488 二、 创设情境，导入新课

1.大家都知道秋天是收获的季节，看，我们的菜园里丰收了，现在请同学们快速转动自己聪明的小脑瓜，仔细观察我们的菜园，看看你能提出什么问题？

生：450千克西红柿能装多少箱？

师：我们先来解决这个问题，那该怎么列算式呢？ 生：450÷30=（ ）箱

师：算式我们列出来了，那这个算式怎么计算呢？我们还能不能用口算？

用口算有点难度，我们应该用笔算，那大家先观察一下这个算式，有什么特点？除数是几位数？

生：除数是两位数并且是整十数。

师：那今天我们就来学习除数是整十数的笔算除法（教师板书），在三年级我们学过除数是一位数的笔算除法，那老师出一道题考考你们，看看你们学的怎么样？

56÷7 （请一位同学上台展示，其余同学在本子上计算）

师生共同总结：先看被除数的最高位，如果不够商1，就看被除数的前两位，除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商。

师：那复习了除数是一位数的笔算除法，我们回过头来看一下这道题怎么做？怎样列竖式呢？

请一位同学来黑板上做，其余同学在本子上做，然后把你的计算方法在小组内交流一下。

请上黑板做的同学说一下是怎么想的，然后一起看大屏幕，老师把同学们的想法梳理一下。

2.合作探究

你会计算65÷20吗？先自己计算，然后在小组内交流，老师在黑板上再板演一遍计算过程。 三、 课堂练习，巩固提高

利用刚才我们学习的方法，我们进行一次“智慧大比拼，闯关我最棒”的闯关游戏。

第一关：

第二关：

四、 课堂小结

这节课学习了什么内容？你有什么收获？

师：这节课我们收获很多，只要我们在课后勤学习，多思考，多探究，就能学到更多的数学知识，然后感受数学的美和学习数学的乐趣。