中学思想政治课开卷考试题教学对策探析

中学思想政治课开卷考试题教学对策探析

中学思想政治课开卷考试题教学对策探析

中学思想品德课考试改革的开卷考试已是大势所趋，不但中考政治开卷考，目前高中政治会考也实行开卷考试。开卷考试有利于学生创新意识和创新能力的培养。对此，师生普遍比较欢迎。但是，以往习惯于“教条条、背条条、考条条”应试模式的师生，如何适应开卷考试的新要求，教好、学好思想政治课，这是摆在师生面前尤其是每位思想政治教师面前的一个迫切需要解决的课题。笔者结合自己的教学实践，就思想政治课开卷考试题特点以及教学对策，谈谈粗浅的看法。

一、思想政治课在开卷考的条件下试题的特点 1.开放性

与闭卷考恰恰相反，开卷考试题内容不是封闭性的，而是开放性的。这体现在两个方面：一是内容的开放性，二是思维方式的发散性。内容的开放性，表现为主观题增多，材料阅读量大，不拘泥于课本，而是结合时政热点和学生实际，让学生以主人的角色来吸纳和处理有关信息材料，并结合课本知识发表自己的看法。另外，学生的思维也应是开放性的。答案不是唯一的，相反，学生可以从不同的角度进行说明，真可谓“仁者见仁，智者见智”。 2.综合性

开卷考试题知识覆盖面广，综合性强，不但学科内综合，学科之间知识的综合也很常见。这就需要学生有较广博的知识背景，并能将自己所学知识融会贯通，注重挖掘知识点之间的联系，注

重对知识的迁移和扩展，注重教材和时政热点的有机结合。例如，“我们党90年的实践给我们哪些启示？”这样一道考题，学生所受的启示很多，但归结起来，无非就是要坚持“三个代表”等重要思想。 3.实效性

思想政治开卷考试题的材料往往是学生耳闻目睹却又颇感困惑的事例，贴近生活、联系实际。在对材料的设问上力图要求学生把自己“摆进”材料中去，身临其境，让学生“现身说法”，有感而发。体现了知行统一的教学原则，突出了思想政治课鲜明的学科特点。

二、针对思想政治课开卷考试题的特点，教师应如何上好思想政治课

1.必须构建新型的师生关系

在传统的“师德尊严”观念的影响下，师生之间的关系不可能是民主、平等的。教师常“居高临下”，喜欢板着面孔训人，甚至动辄打人，教师一味地讲，学生只能忠实地记，没有思考的余地。殊不知，这样角色错位，学生的主体地位无从发挥。在开卷考条件下，思想政治教师尤其需要更新观念，真正做到以学生为主体，以教师为主导。特别是在研究性学习中，教师不是单纯的知识传授者，而应成为学生学习过程中的指导者和促进者、参与者和研究者，成为整个研究性学习过程中的管理者和引路人。面对开放