幼儿园中班教学计划《表情娃娃》
中班教学计划《表情娃娃》适合中班语言主题教学活动，使幼儿观察不同的表情，体验快乐，愤怒和其他情感，培养孩子的观察，想象力，初步判断，推理和语言表达能力，激发孩子大胆地想象，表达兴趣，培养与同伴的积极沟通的质量，体验讲述活动的乐趣，想象并以一种准确而连贯的语言表达您的感受。过来看看幼儿园计划《表情娃娃》。
活动目标：
1.激发孩子们大胆的想象力和兴趣表达能力，培养与同伴积极沟通的质量，体验讲故事的乐趣；
2.通过观察不同的表情，体验幸福和愤怒等情绪，培养孩子的观察，想象力，初步判断，推理和语言表达能力；
3.想象并用准确，连贯的语言表达您的感受。
4，可以学会轮流交谈，体验与同伴交流和讨论的乐趣。 5.培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备：
1.每个老师和孩子一个操作材料：小镜子；
2，哭泣，大笑，愤怒，悲伤，惊讶的脸庞，京剧伴奏磁带； 3，磁性表情娃娃大脸，眉毛，眼睛，鼻子，嘴等（可激活）； 4，娃娃的表情穿着手套（正面，反面，哭泣和大笑）。
活动程序：
首先，要下蹲和深蹲-了解五种感官，丰富的词汇产生“表情娃娃”以找到五种感官的形状特征
-教师过渡语言：
'嘿！大家好，我是表情娃娃。我家有眉毛，眼睛，鼻子和嘴巴。由于它们的变化，我将有很多表达方式。今天很高兴见到你。你看我现在的表情。快乐吗？
2，故意错脸（反面）
-老师的指导：“为什么错了？” “你怎么看？” “什么是幸福的？”
重复答案中漂亮的句子，总结幼儿的答案并进行完整描述。 二，面对面的游戏一一感受并描述不同的表情 播放京剧音乐和玩变脸游戏 -（由于紧急）教师指导： “快告诉我我现在是什么表情？” “我的五种感觉已经变成这样了？” '我看起来怎么样？' 引导幼儿自由，勇敢。 三，拼图的探索与表达
儿童操作磁性表情婴儿面罩以及五官结合。 （1）说表情，猜心情
-老师指导：'表情娃娃的表情是什么？因为她有这种表情，脸上的五官是什么？
鼓励幼儿大胆说话，并帮助他们讲故事。 （2）说点东西，表达表情
老师（或孩子）说出某种事情或情绪，例如“今天的老师称赞我”，“朋友吵架”等。孩子的手术穿上相应的表情，并使用“发生了什么，表情娃娃的心情是什么，脸部的面部特征是什么，娃娃的表情是什么？”的故事。告诉同伴。
四，自我发现-移民交流
-教师中介语：老师怎么了？猜怎么着，老师为什么笑？ 1.老师微笑着，要求孩子观察他的表情。
-老师的指导：老师的笑容和表情娃娃有什么区别？老师大笑时的眉毛，眼睛，鼻子和嘴巴等面部特征是什么？
幼儿可以自由交流，老师可以观察并参与幼儿的交流。
-老师的过渡语言：“你什么时候会笑？你笑的时候面部特征是什么？
2.孩子们照镜子，仔细观察他们的表情。
幼儿园中班教案《表情娃娃》
