幼儿园中班教学计划《表情娃娃》
中班教学计划《表情娃娃》适合中班语言主题教学活动,使幼儿观察不同的表情,体验快乐,愤怒和其他情感,培养孩子的观察,想象力,初步判断,推理和语言表达能力,激发孩子大胆地想象,表达兴趣,培养与同伴的积极沟通的质量,体验讲述活动的乐趣,想象并以一种准确而连贯的语言表达您的感受。过来看看幼儿园计划《表情娃娃》。
活动目标:
1.激发孩子们大胆的想象力和兴趣表达能力,培养与同伴积极沟通的质量,体验讲故事的乐趣;
2.通过观察不同的表情,体验幸福和愤怒等情绪,培养孩子的观察,想象力,初步判断,推理和语言表达能力;
3.想象并用准确,连贯的语言表达您的感受。
4,可以学会轮流交谈,体验与同伴交流和讨论的乐趣。 5.培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备:
1.每个老师和孩子一个操作材料:小镜子;
2,哭泣,大笑,愤怒,悲伤,惊讶的脸庞,京剧伴奏磁带; 3,磁性表情娃娃大脸,眉毛,眼睛,鼻子,嘴等(可激活); 4,娃娃的表情穿着手套(正面,反面,哭泣和大笑)。
活动程序:
首先,要下蹲和深蹲-了解五种感官,丰富的词汇产生“表情娃娃”以找到五种感官的形状特征
-教师过渡语言:
'嘿!大家好,我是表情娃娃。我家有眉毛,眼睛,鼻子和嘴巴。由于它们的变化,我将有很多表达方式。今天很高兴见到你。你看我现在的表情。快乐吗?
2,故意错脸(反面)
-老师的指导:“为什么错了?” “你怎么看?” “什么是幸福的?”
重复答案中漂亮的句子,总结幼儿的答案并进行完整描述。 二,面对面的游戏一一感受并描述不同的表情 播放京剧音乐和玩变脸游戏 -(由于紧急)教师指导: “快告诉我我现在是什么表情?” “我的五种感觉已经变成这样了?” '我看起来怎么样?' 引导幼儿自由,勇敢。 三,拼图的探索与表达
儿童操作磁性表情婴儿面罩以及五官结合。 (1)说表情,猜心情
-老师指导:'表情娃娃的表情是什么?因为她有这种表情,脸上的五官是什么?
鼓励幼儿大胆说话,并帮助他们讲故事。 (2)说点东西,表达表情
老师(或孩子)说出某种事情或情绪,例如“今天的老师称赞我”,“朋友吵架”等。孩子的手术穿上相应的表情,并使用“发生了什么,表情娃娃的心情是什么,脸部的面部特征是什么,娃娃的表情是什么?”的故事。告诉同伴。
四,自我发现-移民交流
-教师中介语:老师怎么了?猜怎么着,老师为什么笑? 1.老师微笑着,要求孩子观察他的表情。
-老师的指导:老师的笑容和表情娃娃有什么区别?老师大笑时的眉毛,眼睛,鼻子和嘴巴等面部特征是什么?
幼儿可以自由交流,老师可以观察并参与幼儿的交流。
-老师的过渡语言:“你什么时候会笑?你笑的时候面部特征是什么?
2.孩子们照镜子,仔细观察他们的表情。
幼儿园中班教案《表情娃娃》
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)