《装在套子里的人》导学案
【学习目标】
1.抓住“套子”，认识沙皇专制统治的反动与黑暗； 2.正确认识别里科夫形象及其典型意义，把握小说主题。 3、欣赏小说的讽刺手法。 【学习重点】
正确认识别里科夫形象及其典型意义，把握小说主题。 【学习难点】 欣赏小说的讽刺手法 【学法指导】
自主学习、合作探究、展示交流、教师点拨 【知识链接】 1. 作者简介
契诃夫（1860－1904）:19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。
短篇小说代表作《变色龙》《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
契诃夫与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称为三大短篇小说之王。 2. 写作背景
小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，这种专制统治剥夺控制了人们的自由，全国密探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。别里科夫就是这种典型环境下的典型人物。
3. 小说的基本要素：人物形象、故事情节、环境描写
4. 把握主题，要注意两个方面：一是要理解作品蕴含的感情，了解作者的意图；二是要从人物、情节、环境这三个方面进行分析。
5. 讽刺：用讥讽和嘲笑的笔法描写敌对的或落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥、否定的效果。讽刺长用的技巧如反语，漫画式描写和颠倒逻辑等。
预习案（10分钟）
一、通读全文，夯实基础。 1、给下列加点字注音
胆怯（ ） 怂恿( ) 祈祷（ ） 噩梦（ ） 游说（ ） 讥诮（ ） 促狭鬼（ ） 憎恶（ ） 陶冶（ ） 辖制（ ） 车篷（ ） 瘦削（ ） 恐吓（ ） 劲（ ）风 使劲（ ）
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吃荤（ ） 撮合（ ） 搓手（ ） 战战兢兢（ ） 滑稽 （ ） 揉皱（ ） 2、写出横线上的字
biàn( )护 纯cuì( ) 通xiāo( ) 性情孤pì( ) 诚kěn( ) 做è（ ）梦 zhuì（ ）着一个tí（ ）名 没精打cǎi( ) 兴高cǎi ( )烈 píng( )心静气 以zhì（ ）闹出什么乱子 3、成语积累
六神不安：心神不安。我国道家迷信说法，认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆，各有神灵主宰，叫六神。
安然无恙：很平安，没有什么疾病和事故。 心慌意乱：心里着慌，乱了主意。
战战兢兢：战战：恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。
平心静气：心情平和，态度冷静。
相安无事：相：互相；安：安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。
探究案（20分钟）
1. 别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。你能说说他都有些什么样的套子吗？ a.生活上的套子——
b.思想上的套子——
c.职业上的套子——
d.论调（语言）上的套子——
2. 别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？
3. 教师们和全城的人为什么怕他？为什么“别里科夫”能辖制全校甚至全城10至15年之久？
4. 为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢?
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5.作者用了近三分之二的篇幅写别里科夫的婚事，这一部分情节相对比较完整。结婚是不是表现别里科夫对生活的某种渴望？如果他结婚了，能否走出“套子”？
三.小组讨论
1. 主题探究：小说的主题应该怎样归纳？
2. 小说是怎样用夸张和讽刺的手法表现人物的？
训练案（10分钟）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A、揉皱（zhòu） 默许（mò） 尽管 (jǐn) 筋疲力尽(jǐn) B、祈祷（qǐdǎo） 降服（xiáng） 丧葬 (sāng) 垂头丧气(sàng) C、陶冶 (yǐ) 讥诮（qiào） 游说 (shuì) 说长道短(shuō) D、怂恿(sǒng) 辖制（xiá） 瘦削（xiāo） 削足适履(xuē)
2．下列各组词中，没有错别字的一组是 （ ） A、战战兢兢 滑稽可笑 听信谗言 黯然失色 B、哀声叹气 吃荤吃素 噩梦连连 消遣娱乐 C、没精打采 通霄做梦 安然无恙 令人难堪 D、兴高采烈 性情孤癖 心神不定 周济穷人
3下列加点成语使用不恰当的一项是（ ） A、楼梯又高又陡，那个老人从楼上滚下来却安然无恙。
B、近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春。
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C、他昨夜赶稿子，一宿没睡，今天上班没精打采的，连眼睛都睁不开了。 D、二爷生性胆小怕事，就怕天上掉根茅草砸着自己，战战兢兢地生活了一辈子。
4．下列各句没有语病的一句是 （ ）
A、印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。 B、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 C、祈爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。 D、因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
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《装在套子里的人》导学案
预习案（10分钟）
略
探究案（20分钟）
1. 别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。你能说说他都有些什么样的套子吗？
明确：答案一：a.生活上的套子——衣着打扮方面，生活用具、习惯方面。
b.思想上的套子——凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐。
c.职业上的套子——教古代语言，躲避现实生活。 d.论调（语言）上的套子——千万别闹出什么乱子。
性格特征——封闭、怀旧、胆小、多疑。他一方面在逃避现实，另一方面又极力维护现行秩序。 答案二：有形的套子（生活上的）和无形的套子（思想上的） 套人套己 2. 别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？
明确：是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。
3. 教师们和全城的人为什么怕他？为什么“别里科夫”能辖制全校甚至全城10至15年之久？ 明确：全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个\\\不敢\\\，\\\全城人战战兢生活了10年到15年\\\，让学生咀嚼体味）是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在\\\套子\\\里，而且还想把周围的一切也装进\\\套子\\\里。这两种\\\怕\\\表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能\\\辖制\\\全城。 4. 为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢?
明确：说他所教的古代语言是\\\雨鞋\\\雨伞\\\，这是用了一个暗喻，\\\雨鞋\\\雨伞\\\对他来说是与现实隔开的一个\\\套子\\\，他教古代语言也是把它当做一个\\\套子\\\，借此躲避现实。
5.作者用了近三分之二的篇幅写别里科夫的婚事，这一部分情节相对比较完整。结婚是不是表现别里科夫对生活的某种渴望？如果他结婚了，能否走出“套子”？
明确：可以肯定的别里科夫并不爱华连卡。那么为何要结婚呢，是因为校长太太的撮合怂恿（在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的），别人的游说，他应当结婚（这里的应当很明显是说按照
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辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中语文《第2课 装在套子里的人》导学案 新人教版必修5
