《抒情与写意——中国花鸟画》教案
教学目标：
知识与技能：初步了解中国花鸟画，以及花鸟画发展的基本概况。 过程与方法：让学生们学习多角度欣赏花鸟画作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
情感、态度与价值观：通过作品赏析，让学生们体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。 教学重点、难点：
教学重点：理解花鸟画家怎样写形，如何表意。 教学难点：理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。 教学准备：
教师：教材、教学多媒体课件。
学生：通过网络、书刊等多种渠道收集相关信息。 课时：1课时 第一课时 教学过程： 一、 导入:
教师即兴创作一幅国画，问：这属于什么画种？ 学生回答：中国画 二、探究 欣赏:
1、展示图片，仔细观察画面，作品中表现了哪些内容？ 总结作品的表现内容，讨论中国画的分类。
讨论：什么是花鸟画？中国画除了以植物、动物、昆虫等生物为题材外还有那些表现题材？
展示图片并分类：花鸟画、山水画、人物画。 2、展示图片《芙蓉锦鸡图》宋朝皇帝 赵佶 A、你了解宋朝皇帝赵佶吗？ B、整幅作品的色彩有何特点？ C、画面表现了那些内容，有何寓意？
D、构图有何特点？
学生分组，仔细观察画面，讨论解决问题。 典雅中的寓意：《芙蓉锦鸡图》
基本信息：《芙蓉锦鸡图》轴，北宋徽宗赵佶绘，绢本，设色，81.5厘米×53.6厘米，北京故宫博物院藏。
绘画内容：描绘金秋景色的花鸟画作。图中芙蓉盛开，随风轻轻颤动，蝴蝶翩跹，相互追逐嬉戏，引得落在枝上的锦鸡回眸。
构图：画幅左侧安排了芙蓉、锦鸡，与右上轻盈飞舞的蝴蝶遥相呼应，使得错综的布局显得密中见疏，揖让有度。
用笔：全图所用双钩法线条细劲，不仅花卉枝叶和锦鸡造型准确，芙蓉为锦鸡所压的低垂摇曳之态也能如实体现。
用色：色彩晕染得层次清晰、浓淡相宜，富丽堂皇中蕴含端庄典雅的气质。 绘画特色：“形神兼备，曲尽其妙”，借物寓意，书写情怀。
宋徽宗赵佶描绘五彩斑斓的锦鸡，目的是借锦鸡的5种自然天性颂扬儒家的5种伦理道德。
背景：赵佶作为皇帝，实在是一个很大的失败者，但作为“天下一人”的艺术家，却是个很大的成功者。他本人还擅长书法，独创“瘦金体”。 3、鸟类在自然界中有哪些？学生说说自己所见的或知道的鸟的名字。 师展示麻雀、禅、蜜蜂等照片
问：你想看看古代画家是怎样描绘他们的吗？ 展示《写生珍禽图》五代 黄筌 问：看到这幅作品，你有何感受？
你能画出来吗？怎样做才能画出来？（逼真、细致）
教师根据学生的回答及时总结：画家黄筌注重写生，家里养了很多的鸟，长期观察写生
重点语：笔墨中的自然来源于真实的自然来源于真实的自然。笔墨中的自然充满着画家的情感和审美理想，体现了画家对艺术美的追求。 教师适时点出这种绘画风格是工笔画。
精微与逼真：《写生珍禽图》，五代，黄筌。
基本信息：《写生珍禽图》卷，绢本设色，41.5厘米×70.8厘米，是黄筌传世的重要作品，现藏于北京故宫博物院。
绘画内容：画家用细密的线条和浓丽的色彩描绘了大自然中的众多生灵，在尺幅不大的绢素上画了昆虫、鸟雀及龟类共24只，均匀分布，它们之间并无关联，亦无一个统一的主题。
创作背景：画面的左下角有一行小字：“付子居宝习”，由此可知，这幅《写生珍禽图》只是作者为创作而收集的素材，是交给其子黄居宝临摹练习用的一幅稿本。
绘画特色：这些动物均以细劲的线条画出轮廓，然后赋以色彩，造型准确、严谨，特征鲜明。鸟雀或静立，或展翅，或滑翔，动作各异，生动活泼；昆虫有大有小，小的虽仅似豆粒，却刻划得十分精细，须爪毕现，双翅呈透明状，鲜活如生；两只乌龟以侧上方俯视的角度进行描绘，前后的透视关系准确精到，展现了作者观察的细致，娴熟的造型能力和精湛的笔墨技巧，令人赞叹。 4、花鸟画的分类及区别
展示麻雀的照片、工笔画麻雀、写意画麻雀。 教师：这三幅图片有何不同？各有何特点？
写意画的特点：形体概括，讲究神似。学生仔细观察，总结他们的各自特点。 中国画的表现技法主要分为工笔和写意两大类，而黄筌和徐熙分别是两种技法的代表人物，比较分析进行赏析，使学生理解“黄家富贵，徐熙野逸”的含义。
画如其人：《墨葡萄图》，明代，徐渭。
基本信息：纸本，墨笔，165.7厘米×64.5厘米。
绘画内容：水墨葡萄一枝，串串果实倒挂枝头，鲜嫩欲滴，形象生动。茂盛的叶子以大块水墨点成。
绘画特色：画作风格疏放，代表了徐渭大写意花卉的风格，也是明代写意花卉高水平的杰作。
徐渭为这幅《墨葡萄图》自题一首七绝：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风；笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”徐渭把葡萄比作明珠，又把明珠比作自己，用充满激情的水墨葡萄表达自己怀才不遇，身世坎坷的悲凉。该作品的赏析中，题款是亮点，让学生仔细体会。
5、齐白石作品赏析：
在造型上重视形似而不拘泥于形似，其作品妙在“似与不似之间”，强调艺术源于生活而高于生活。
《蟹篓图》，现代，齐白石。 基本信息：33厘米×39厘米。
绘画特色：《蟹篓图》是齐白石随兴而作的小品，笔墨的趣味与生活的趣味在画面里融为一体。
观察与发现：学生将对河虾的记录，与绘画作品中的虾进行对比赏析。 讨论与交流：如何理解作品“妙在似与不似之间”。 归纳与总结：如何通过绘画理解艺术源于生活而高于生活。
三：拓展延伸: 通过这一节课的学习，你也试着描绘你所喜欢的小鸟和昆虫吧。 教后反思：学生分析作品头头是道，课上气氛很活跃。对于教师来说欣赏课是切忌满堂灌的，我们要让学生在课上充分发挥他们的主动性和探究知识的那种热情。对以后的课堂我觉得还应该为学生创造更加丰富多彩的课堂教学形式。
第一课《抒情与写意——中国花鸟画》教案
