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加强实践教学，强化职业技能训练
摘要：实践教学是职业院校教育中的最重要的环节，只有从思想上和实践教学工作中重视实践教学，强化技能训练， 职业教育才能把握住时代发展的脉搏，跟上时代发展的节拍，才能与时俱进，再创职业教育的春天。
关键词：实践教学 技能训练 高职职业教育 中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.067
“知识改变命运，技能成就未来”是我院历届校园文化技能艺术节提出的口号。专业技能是职业教育的灵魂，是学生的就业之基、立身之本和创业之源，因此对于职业教育而言，我们要以“理论够用，技能为重”的原则，加强实践教学环节，使学生们具有一定的分析问题和解决问题的能力。
我院为高职院校，在近年来的高考的招生中，录取学生的分数一年比一年低，如何使学生毕业时有实力面对竞争，提高实践动手能力是关键。所以学院在分配教学任务时，理论和实践教学是按照1：1学时安排的。应在注重理论教学的同时，强化实践教学环节，这样才能把一个没有任何专业技术基础、没有接触过生产的新生，通过职业学校二、三年的学习培训，成为一名理论扎实、技能熟练的技术人员。
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为了增强学生的实践应用能力，满足社会对应用型人才的需求，进一步办好和发展我院实践教学，基于目前状况我有几点想法。
1 提高认识，深化改革，彻底扭转传统的职业教育思想观念
随着知识经济的产生，职业教育概念也发生了深刻的变化。职业教育培养目标是从事一线生产、建设、服务或管理的应用型技能型实用人才。职业教育的目的反映在教学工作上，就是在实践性中教学，即教学要以职业岗位为出发点，要把职业实践作为教学工作的最终目标和导向。在高职教育中加强实践性教学环节具有重要的理论和实践意义，尽管在强调教学实践性的同时，并不否认学生应具备一定的理论基础。但是，一切脱离实际工作岗位需要的，对理论教学的过高要求，都是违背职业教育的总体目标。在职业教育中，对学生实践能力的系统培养是第一位的。学生应接受的理论教育完全取决于学生未来工作岗位的要求。
2 要加强对实践教学的管理
学院领导要把办好我校的主要精力放在实践教学的领导和管理上，以此推动我院的全面工作。
定期邀请教育和劳动等相关部门，进一步加强我院实践教学的综合管理工作；对实践教学计划实施情况定期督促、检查和指导；组织弟兄学校之间相互观摩、交流教学经
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验、管理工作经验等活动。
3 加大力度，完善实验、实训设备，加强专业教师和实训基地建设，为实践教学提供必备的客观条件
实践教学是以操作为基础，以教学为目的进行操作技能训练的一种特殊教学形式。为学生提供完善的实践教学基础条件，是搞好实践教学的关键。完善实训基地的建设，经费投入比较大，虽然目前国家也加大了实践教学经费的投入，但是这些投入与学校实际教学需要有较大的差距，可以说是杯水车薪。企业生产设备的更新，实验室软硬件的更新、所以实践基地的建设问题不是有限的经费可以解决的。为此，我院领导必须认真解决好学院实践教学存在的实际问题、配备足够的教学设备。学校人事管理部门把实验技术人员定义为“教辅”或“指导教师”人员，致使一部分人认为：“学院重视学术性人才，轻视实践教学人才”。再加上实践教学课时费也比理论教学偏低，从而影响了实践教师的积极性和主动性，使许多高学历教师不愿意从事实践教学工作，最终导致这支队伍的不稳定和人才的缺乏。
4 加强实践教学师质建设，提高老师实践动手能力，满足实践教学的要求
加强实践教学师质建设，提高教师的实践动手能力，是培养综合应用型人才的重要保证。
教师是实践教学的设计、组织和指导者，因此，教师
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应该具备一定的职业实践经验，不能纸上谈兵，闭门造车，要走出去，请进来。每学期要安排教师，深入生产一线进行专业实践活动或者深入设备厂家学习，提高教师们的专业水平和实践能力。要拓展校外教育资源，聘请有一定水平的企业家、企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员作为实践课的兼职指导教师，补充实践教学的不足，要力争把我院教学型教师培养成研究型、专家型教师。
学院无论何类工种（专业），都要配比专职实习教师，充分发挥实习教师对实习教学组织作用和操作技术指导作用，保证生产实习教学计划的完成。
5 采取相应措施，加强管理，保证实践教学质量 首先，要按照社会需要和专业要求，结合我院的实际大刀阔斧的修订、完善各专业的教学计划，既要有总的实习安排，又要有学期的实习安排，从实习动员、实习内容、地点、措施到确定指导教师等都要很详细，保证学生在校期间的实践量不低于50%。
其次，按照实习大纲大力推行理实一体化课堂教学。推行实习课堂话教学，在我校已有一年的时间，教学效果明显，学生反映良好。
第三，大力推行“双证”制度。“双证”即毕业证和工人技术等级证书。
第四，重视毕业设计。毕业设计是大学生在毕业阶段
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锻炼实践动手能力的一个重要途径，也是大学生能力和综合水平的体现。做到动脑和动手结合，不仅将大学几年所学理论课程知识融会贯通，而且对原有知识进行提高和突破。把分散的、凌乱的、不完整的知识点集中起来认真思考，通过解决某一个实际问题来提高学生们动手能力和思维能力，同时认识自己的缺陷和不足，在毕业阶段不断的充实和完善自我。毕业设计的过程也是和别的同学相互探讨、相互切磋、相互协作的过程。通过毕业设计，既锻炼了学生自我学习能力、也提高学生间沟通协作能力，对于推进就业工作也是有意义的。
第五，组织学生进行社会调研，鼓励学生利用寒暑假面向生产、面向企业、开展专业相关的社会调查，了解自己所学专业目前的生产、技术、设备、工艺的现状和发展趋势。
综上所述，实践教学是职业院校教育中的最重要的环节，只有从思想上和实践教学工作中重视实践教学，强化技能训练， 职业教育才能把握住时代发展的脉搏，跟上时代发展的节拍，才能与时俱进，再创职业教育的春天。
参考文献：
[1]郭强.加强实习教学，强化技能训练[J].中国教育科研与实践，2005.
作者简介：刘璐（1976-），女，内蒙古呼和浩特人，内蒙古机电职业技术学院机电工程系，内蒙古呼和浩特
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加强实践教学,强化职业技能训练
