中班艺术活动:毛毛虫变蝴蝶
陈苗
一、设计意图
在日常生活中,当孩子看到毛毛虫时,就会表现出好奇,害怕等各种各样的反应,然而面对多数孩子并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。在《指南》中指出:“幼儿的生活经验应在愉快的环境中习得,提倡在玩中学,学中玩”。于是我结合目标设计了本节活动,帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变的过程。
二、活动目标:
1、体验蝴蝶“躲猫猫”时的快乐,并能大方地和朋友互动送“温暖”。
2、初步感受音乐,随乐做毛毛虫吃饼干、跳舞、抢椅子、送温暖等韵律活动。
3、通过故事、动作、音乐、表演、分享等形式,创编出不同的送温暖动作。 三、活动准备:
1、经验准备:幼儿对毛毛虫的生长有一定了解,知道毛毛虫长大后就会变成漂亮的蝴蝶。
2、物质准备:音乐《微笑波尔卡》、毛毛虫图片、幼儿座椅排成一个圆圈。 四、活动过程:
1、故事导入活动,初步了解游戏的内容梗概。
(1)我是一只毛毛虫,我爱吃饼干,最爱吃动物造型的饼干,吃着吃着我就慢慢长大,变成一只漂亮的蝴蝶,飞呀飞,飞呀飞,我还和好朋友们一起完了一个好玩的游戏呢。 (2)你们想知道我吃的是什么动物饼干吗? 2、欣赏音乐,做基本动作。
(1)教师随乐做身体动作,幼儿欣赏。
1
吃饼干,吃饼干,吃了一块兔子饼干,(四次)飞呀飞,瞧我多美丽,飞呀飞,瞧我多美丽。(A段,做兔子饼干造型;B段,飞呀飞)
(2)探索动物(小猫)饼干的造型动作。
兔子饼干吃完了,毛毛虫还想吃什么饼干呢?(小猫饼干),做小猫饼干的造型动作。
(3)探索动物(老虎)饼干的造型动作。
哇,有这样的小猫饼干,还有什么不同造型的小猫饼干呢?哇,小猫饼干太好吃了,我还想吃......(老虎饼干),做老虎饼干的造型动作。
(4)探索动物(大象)饼干的造型动作。
还有什么饼干呢?(大象饼干),做大象饼干造型动作。 (5)邀请小老师带我们一起做动作。
谁愿意来当小老师?你想吃什么动物饼干? 3、探索蝴蝶飞的动作。
教师做高级榜样,示范蝴蝶飞的动作。蝴蝶飞的时候齐射面向圈上,沿着小椅子慢慢飞,直到听到最后一句话时抢椅子坐下。 4、加入游戏“找椅子”。 (1)累加游戏“抢椅子”。
这次吃哇饼干,蝴蝶真的要飞出去咯,知道听到最后一句话时就赶快找一把椅子坐下了晒太阳。 (2)累加游戏“抢椅子”。
这次我要抽掉一张椅子,会有一只蝴蝶没有椅子咯。 5、创编“送温暖”动作。
(1)教师示范“送温暖”的动作。
我是那一只没有找到家的蝴蝶,我刚才做了什么动作“送温暖”的?(抱一抱)
2
(2)探索不同的“送温暖”动作。
处理抱一抱,还有什么“送温暖”的动作?(握握手、拍拍手、击掌、挠痒痒、亲亲嘴) 5、完整游戏:毛毛虫变蝴蝶。 五、活动延伸:
1、将绘本故事《好饿的毛毛虫》,投放到语言区,了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、将音乐投放到表演区,将椅子围成圆圈,幼儿随乐游戏。 六、活动反思
1、今天开展了艺术教研活动,对于活动的准备以及流程了解得比较清楚,活动的层次性比较突出,活动中,师幼互动较多,表现比较积极,幼儿能够很积极地参与音乐游戏,通过前几个流程的经验积累,幼儿能够自己进行创编,在游戏中逐步完成活动目标。
2、不足:在前几个流程,教师的控制较多,幼儿的游戏表现较为被动。幼儿是坐在椅子上做动作,其实可以站起来随音乐做动作,这样更为体现幼儿的主体。
3