中班艺术活动：毛毛虫变蝴蝶
陈苗
一、设计意图
在日常生活中，当孩子看到毛毛虫时，就会表现出好奇，害怕等各种各样的反应，然而面对多数孩子并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。在《指南》中指出：“幼儿的生活经验应在愉快的环境中习得，提倡在玩中学，学中玩”。于是我结合目标设计了本节活动，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变的过程。
二、活动目标：
1、体验蝴蝶“躲猫猫”时的快乐，并能大方地和朋友互动送“温暖”。
2、初步感受音乐，随乐做毛毛虫吃饼干、跳舞、抢椅子、送温暖等韵律活动。
3、通过故事、动作、音乐、表演、分享等形式，创编出不同的送温暖动作。 三、活动准备：
1、经验准备：幼儿对毛毛虫的生长有一定了解，知道毛毛虫长大后就会变成漂亮的蝴蝶。
2、物质准备：音乐《微笑波尔卡》、毛毛虫图片、幼儿座椅排成一个圆圈。 四、活动过程：
1、故事导入活动，初步了解游戏的内容梗概。
（1）我是一只毛毛虫，我爱吃饼干，最爱吃动物造型的饼干，吃着吃着我就慢慢长大，变成一只漂亮的蝴蝶，飞呀飞，飞呀飞，我还和好朋友们一起完了一个好玩的游戏呢。 （2）你们想知道我吃的是什么动物饼干吗？ 2、欣赏音乐，做基本动作。
（1）教师随乐做身体动作，幼儿欣赏。
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吃饼干，吃饼干，吃了一块兔子饼干，（四次）飞呀飞，瞧我多美丽，飞呀飞，瞧我多美丽。（A段，做兔子饼干造型；B段，飞呀飞）
（2）探索动物（小猫）饼干的造型动作。
兔子饼干吃完了，毛毛虫还想吃什么饼干呢？（小猫饼干），做小猫饼干的造型动作。
（3）探索动物（老虎）饼干的造型动作。
哇，有这样的小猫饼干，还有什么不同造型的小猫饼干呢？哇，小猫饼干太好吃了，我还想吃......（老虎饼干），做老虎饼干的造型动作。
（4）探索动物（大象）饼干的造型动作。
还有什么饼干呢？（大象饼干），做大象饼干造型动作。 （5）邀请小老师带我们一起做动作。
谁愿意来当小老师？你想吃什么动物饼干？ 3、探索蝴蝶飞的动作。
教师做高级榜样，示范蝴蝶飞的动作。蝴蝶飞的时候齐射面向圈上，沿着小椅子慢慢飞，直到听到最后一句话时抢椅子坐下。 4、加入游戏“找椅子”。 （1）累加游戏“抢椅子”。
这次吃哇饼干，蝴蝶真的要飞出去咯，知道听到最后一句话时就赶快找一把椅子坐下了晒太阳。 （2）累加游戏“抢椅子”。
这次我要抽掉一张椅子，会有一只蝴蝶没有椅子咯。 5、创编“送温暖”动作。
（1）教师示范“送温暖”的动作。
我是那一只没有找到家的蝴蝶，我刚才做了什么动作“送温暖”的？（抱一抱）
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（2）探索不同的“送温暖”动作。
处理抱一抱，还有什么“送温暖”的动作？（握握手、拍拍手、击掌、挠痒痒、亲亲嘴） 5、完整游戏：毛毛虫变蝴蝶。 五、活动延伸：
1、将绘本故事《好饿的毛毛虫》，投放到语言区，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、将音乐投放到表演区，将椅子围成圆圈，幼儿随乐游戏。 六、活动反思
1、今天开展了艺术教研活动，对于活动的准备以及流程了解得比较清楚，活动的层次性比较突出，活动中，师幼互动较多，表现比较积极，幼儿能够很积极地参与音乐游戏，通过前几个流程的经验积累，幼儿能够自己进行创编，在游戏中逐步完成活动目标。
2、不足：在前几个流程，教师的控制较多，幼儿的游戏表现较为被动。幼儿是坐在椅子上做动作，其实可以站起来随音乐做动作，这样更为体现幼儿的主体。
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陈苗(艺术) 【完整版】
