心血管内科临床教学中CBL教学模式的应用

心血管内科临床教学中CBL教学模式的应用

张丽娥

【期刊名称】《心理月刊》 【年(卷),期】2019(014)008

【摘要】目的 探讨心血管内科临床教学中病例导入式教学(CBL)模式的应用价值.方法 选取2017年6月～2018年7月本院心血管内科专业A班(40名学生)与B班(40名学生)共计80名学生作为研究对象.A班采用常规教学方法,B班采用CBL教学模式,对比两种心血管内科临床教学方法的效果.结果 A班优良率为85.00％,低于B班的70.00％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在心血管内科临床教学中引入CBL教学模式,能够提高学生的学习效果,促进学生学习能力的提升.

【总页数】1页(102)

【关键词】心血管内科;临床教学;CBL教学模式 【作者】张丽娥

【作者单位】西安交通大学第二附属医院,陕西西安710001 【正文语种】中文 【中图分类】R45 【相关文献】

1.CBL教学模式在心血管内科临床教学中的应用 [J], 贺利平 2.CBL教学模式在心血管内科临床教学中的应用研究 [J], 杨久宇

3.CBL联合PBL教学模式在心血管内科临床教学中应用效果观察 [J], 包浔娜 4.CBL教学模式在心血管内科临床教学中的应用探究 [J], 杨燕; 杨新; 李秀芬

5.CBL结合OSCE教学法在中医心血管内科临床教学中的效果分析 [J], 覃裕旺; 王振常; 黄晶晶; 黄鸿娜

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