板书课题：不同的民风民俗。
（二）、引导学生了解不同的民风民族。 1、出示事例，了解风俗。
同学们，在我们的云南的一个少数民族，至今还保留着这样一个传统的风俗，我们敬爱的周总理也曾去参加了这个活动，想知道是什么活动吗？
（播放周总理参加傣族泼水节的活动录象）
看了这个录象后，请大家思考，为什么我们的周总理已经六十多岁了，还要参加这样的活动呢？当警卫员要去用伞给他挡水时，他为什么不让呢？ 学生展开讨论：
（因为周总理认为：用伞挡住水是对傣族人民的不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的风俗习惯，这样才能与傣族心心相连）。
2、同学交流，丰富了解。
同学们，在我们的大家庭中，除了我们刚才了解到了傣族的“泼水节“，你们还收集到了哪些民族的风俗习惯呢？ 学生交流、汇报。
（伴随着学生的汇报，并让学生大致介绍这个民族的情况，人口、分布等） （三）、正确对待传统习俗。
刚才听了同学们的交流，我也学到了很多，了解到了那么多的习俗，但是，前不久呢，我们班级里有一位同学却向我提出了这样的一个疑问，大家想帮助他解决吗？ 教师出示一位学生的烦恼：自己的各个结婚，但因为村上有这样的习俗，结婚要摆酒宴三天，大吃大喝，因为自己家里比较穷，父母想不摆了，但觉得只是习俗，怕村上人说，所以只得去借钱摆阔，他感到不可理解。 学生讨论，他们这样的做法怎么样？
（通过学生的交流与讨论，让学生真正懂得：我们要继承优秀的民风民俗，对于一些不良的习惯，我们应该要抛弃，培养正确对待传统风俗的态度） （四）、拓展思路，开阔视野。
同学们，我们各个民族都有自己的民风民俗，我们也只有积极继承本民族的优良传统，才能使我们具有更大的发展前途，今天，我给大家带来了两个有关民风民俗的网站，希望大家有空的话，可以去查询，我们可以在上面查到很多我们所不知道的东西。
一、教学目标：
1.通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化。 2.通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀。
3.在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。
4.进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。 二、教学重点：
通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。 三、教学难点：
激发学生对家乡的自豪感。 四、教学准备：
1.歌曲：《谁不说俺家乡好》；
2.收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。 3.多媒体教学设备。 教学时间：一课时 教学过程：
活动一：感受家乡的变化。 1.歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。
课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
2.说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）
7.家乡的变化
3.歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗？
老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？
4.采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。
（1）你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……） （2）自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭……）
（3）选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片……） 5.补充材料，深化感知。
通过同学们课下调查，刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己收集到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。那就让电脑做我们的导游，一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。（课件出示图片）
（1）滨海公园风景如画； （2）县政府办公中心； （3）这是有名的时代超市； （4）这是滨海迷人的夜景。 活动二：夸一夸家乡的变化。
1.人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。
（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌； （2）可以写一首诗； （3）可以画认为最美的一角； （4）可以说一说。 2.小组交流、汇报。
活动三：辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？
1.的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”（课件出示）
2.你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：
家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（课件出示） 正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。 反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。 3.学生辩论。
通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源，使我们的家乡更加完美呢？这个问题要靠我们全体同学去努力啊。
活动四：雏鹰小队在行动。
请同学们在课后认真调查了解自己的家乡建设中“美中不足”？你打算把“不足”之处做如何改造，使之更完美。
小结：通过这节课的学习，我们知道，作为未来家乡的建设者，从现在起，我们应该为家乡的发展献计出力。
8怎样到达目的地
教学准备：
1、建议教师在课前组织学生调查生活中有哪些物品是外地产的，调查本地区交通发展的状况和交通发展给生活带来的利与弊等方面的情况，以便有针对性地开展教学活动。
2、组织学生收集有关交通发展方面的故事。 3、有关多媒体课件、录音故事、录像资料的准备。 教学时间：两课时 教学过程
活动（一）、趣味谜语导入 1、请学生猜谜语，激趣导入：
远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。 小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。： 水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。 耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。 （打四种交通工具，谜底：火车 汽车 轮船 飞机） 2、提问：这些交通工具有什么作用？ 3、揭示活动主题：《怎样到达目的地》。 活动（二）交通连着你我他
1、出示多媒体课件:行驶着的飞机、火车、轮船、小轿车、客车等。提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？
2、观看多媒体生活录像片段：早晨大人们有的骑自行车、有的骑摩托车、有的乘公交车上班；妈妈拿着旅行包乘火车出差；周末一家人坐出租车去大商店购物；春节全家乘大客车去姥姥家。
讨论：在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具？它给你们带来什么方便？
3、出示多媒体画面：（1）外地运来的芒果、椰子、水蜜桃、荔枝等新鲜水果；（2）外地运来的名贵木材；（3）外地运来的医疗药品、器械等。
统编新人教版四年级下册道德与法制全册教案
