2017级生物学科教学案 编制人： 审核人： 使用人： __________
课时内容 第1节 植物生长素的发现 执教日期：___________ 总第 课时
课标（考纲要求） 1．概述植物生长素的发现过程。(重难点) 2．体验发现生长素的过程和方法。 3．说出植物生长素的产生部位、运输和分布。(重点) 教案部分 教学设计 学生活动 一、生长素的发现过程 1．达尔文实验 (1)发现问题： (2)进行实验：对金丝雀实验编号 草的胚芽鞘进行单侧光照射。 实验现象 处理过程 得出结论： 2．鲍森·詹森实验 (1)过程及现象： ①切去胚芽鞘尖端＋单侧光―→ ②胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片＋单侧光―→ 第1节 植物生长素的发现 ----1
(2)图解： 结论： 3．拜尔实验 实验结论： 4．温特实验 (1)实验组 ①处理：把 的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。 ②现象： (2)对照组 ①处理：把 的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。 ②现象： (3)结论：胚芽鞘尖端能产生 ，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为 5．科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为 。 6．植物激素的概念： 第1节 植物 生长素的发现----2
[合作探讨] 探讨1：从对照实验设计的单一变量原则角度分析，鲍森·詹森实验有什么不足之处？又该如何改进？ 探讨2：拜尔实验为什么要在黑暗中进行？温特实验是否也需要在黑暗中进行？ 二、生 长 素 的 产 生、运 输 和 分 布 1、主要合成部位： 2、运输 (1)方式： (2)方向 3．分布： [合作探讨] 探讨1：用图中数字符号表示出生长素极性运输的方向？尝试总结其运输有何规律？ 探讨2：分析判断下列图中生长素横向运输的方向，并思考影响横向运输的因素有哪些？ 【课堂小结】 网络构建 【达标检测】见非常学案 第1节 植物 生长素的发现----3
第1节植物 生长素的发现----4
植物生长素的发现
