2017级生物学科教学案 编制人: 审核人: 使用人: __________
课时内容 第1节 植物生长素的发现 执教日期:___________ 总第 课时
课标(考纲要求) 1.概述植物生长素的发现过程。(重难点) 2.体验发现生长素的过程和方法。 3.说出植物生长素的产生部位、运输和分布。(重点) 教案部分 教学设计 学生活动 一、生长素的发现过程 1.达尔文实验 (1)发现问题: (2)进行实验:对金丝雀实验编号 草的胚芽鞘进行单侧光照射。 实验现象 处理过程 得出结论: 2.鲍森·詹森实验 (1)过程及现象: ①切去胚芽鞘尖端+单侧光―→ ②胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片+单侧光―→ 第1节 植物生长素的发现 ----1
(2)图解: 结论: 3.拜尔实验 实验结论: 4.温特实验 (1)实验组 ①处理:把 的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。 ②现象: (2)对照组 ①处理:把 的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。 ②现象: (3)结论:胚芽鞘尖端能产生 ,会造成胚芽鞘弯曲生长,这种化学物质被命名为 5.科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为 。 6.植物激素的概念: 第1节 植物 生长素的发现----2
[合作探讨] 探讨1:从对照实验设计的单一变量原则角度分析,鲍森·詹森实验有什么不足之处?又该如何改进? 探讨2:拜尔实验为什么要在黑暗中进行?温特实验是否也需要在黑暗中进行? 二、生 长 素 的 产 生、运 输 和 分 布 1、主要合成部位: 2、运输 (1)方式: (2)方向 3.分布: [合作探讨] 探讨1:用图中数字符号表示出生长素极性运输的方向?尝试总结其运输有何规律? 探讨2:分析判断下列图中生长素横向运输的方向,并思考影响横向运输的因素有哪些? 【课堂小结】 网络构建 【达标检测】见非常学案 第1节 植物 生长素的发现----3
第1节植物 生长素的发现----4
植物生长素的发现



