人美版小学美术四年级第7册的第十九课
剪纸中的吉祥纹样教学设计
一、教学目标： 1.知识与技能
知识：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
技能：学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。 2.过程与方法
通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。
3.情感、态度和价值观
学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。 三、教学难点：学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。 教学用具准备：
剪刀、刻刀、彩纸、课件、范作等。 四、讲授新课 教学过程： 一、导入
1.同学们你们看，我这里有一些很平常的彩纸，老师给这些彩色纸施一些魔法，就变成美丽的图案，真的有这么神奇吗？咱们认真观察，老师都对这张纸做了什么，然后老师请一名同学来说一说。
2.教师播放演示剪纸的小视频。学生汇报，剪纸的步骤：折、画、剪、贴。
3.揭示课题，板书课题——剪纸中的吉祥纹样。 二、探索学习
1、布置小组活动任务，让学生初步尝试剪纸，提出问题。
师：同学们，你们想不想动手试一试呢？同学们下面就动手试着剪一剪。在剪纸过程中，遇到任何你自己解决不了的问题都可以在小组内讨论解决，小组内解决不了的，可以提出来我们大家一起研究解决。
2、学生在小组内尝试剪纸，发现问题，提出问题，解决问题。 （1）学生提出问题：不知道怎么折纸？ 师：哪位同学来帮助他一下？
请两名学生到前面演示折纸方法。教师总结。
（2）折纸的方面解决了，下面同学们接着往下进行。 学生提出问题：不知道画什么内容？
师：哪位同学可以告诉他，剪纸作品可以剪哪些内容？ 学生说说知道的剪纸作品内容。
教师总结：剪纸的内容十分广泛，生活中的很多东西都可以放到剪纸作品中，我们这节课只选生活中带有吉祥寓意的东西剪一剪。
生活中有吉祥寓意的东西有很多，请同学们猜猜它们都有什么吉祥寓意。教师课件展示：大公鸡、鲤鱼、花瓶、蝙蝠、牡丹……
学生猜寓意：大公鸡——大吉，鲤鱼——有余，花瓶——平安，牡丹——富贵……
师总结：聪明的中国人把这些有吉祥寓意的事物组合起来，使他们具有更丰富的吉祥寓意。考考你们，看谁能说出他们的吉祥寓意。
展示大师剪纸作品。学生试着说作品寓意。
教师总结：除了可以剪这些有寓意的事物以外，我们还要使用中国传统剪纸中的语言符号，它们是：月牙和锯齿。这是中国剪纸作品中特有的剪纸语言，也是和别的国家剪纸的重要区别。没有这些剪纸语言，也就失去了中国传统剪纸的特色。
降低剪纸难度，展示学生剪纸作品。 学生欣赏同龄人剪纸作品。
（3）我们了解了剪纸作品的内容，请同学们试试画一画，剪一个带有吉祥寓意的剪纸作品。
学生提出问题：有剪断了怎么办？
请学生先看视频，然后教师提问：老师是怎么解决这个问题的？请学生回答。教师总结：画的线条不能是单线，要双勾，上下左右要有连接的部分。
（4）请同学们把你的作品完成。以小组为单位粘贴在背板上，然后每组的组长拿到前面来展示，让大家一起欣赏一下。
三、作品赏析
请各组组长把自己做的作品拿到前面来，我们一起来欣赏一下。请同学们说一下你喜欢那幅作品，然后请作者介绍一下自己的作品内容和作品寓意。
四、教师小结
同学们能在短短的一节课时间内，就学会了剪这么好看的并且有着美好寓意的剪纸在作品，同学们只要经常练习，作品还会更好的。下面我们再来欣赏两幅更高水平的剪纸大师的作品。展示剪纸作品。
同学们，这些剪纸作品漂亮吗？喜欢吗？只要你们坚持练习，不但也能剪出这样的作品，甚至还能剪出比这还要好的作品来，希望同学们把我们中国传统剪纸文化传承下去。
七、教学特点描述教学反思：
在本次活动设计过程中，我始终以本班学生情况作为出发点，充分以学生自主学习为主线，但是在吉祥图案的设计与剪纸过程中，学生还是会遇到比较多的困难，特别是在镂空和连接上学生制作起来较困难。我想，这种技能性较重的课还是应该在让学生多多锻炼才行。
四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版 (2)
