人美版小学美术四年级第7册的第十九课
剪纸中的吉祥纹样教学设计
一、教学目标: 1.知识与技能
知识:知道我国传统文化中表达美好愿望的方法,学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
技能:学会设计并剪制简单的吉祥纹样,表达内心的美好愿望。 2.过程与方法
通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知,了解借助吉祥纹样的寓意和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法,学会设计制作剪纸吉祥纹样,表达自己内心的美好祈盼。
3.情感、态度和价值观
学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化,感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法,理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样,并用吉祥纹样表达对美好的情感,增强民族自豪感。
二、教学重点:学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。 三、教学难点:学习剪制艺术,设计制作吉祥纹样,表达美好祝福。 教学用具准备:
剪刀、刻刀、彩纸、课件、范作等。 四、讲授新课 教学过程: 一、导入
1.同学们你们看,我这里有一些很平常的彩纸,老师给这些彩色纸施一些魔法,就变成美丽的图案,真的有这么神奇吗?咱们认真观察,老师都对这张纸做了什么,然后老师请一名同学来说一说。
2.教师播放演示剪纸的小视频。学生汇报,剪纸的步骤:折、画、剪、贴。
3.揭示课题,板书课题——剪纸中的吉祥纹样。 二、探索学习
1、布置小组活动任务,让学生初步尝试剪纸,提出问题。
师:同学们,你们想不想动手试一试呢?同学们下面就动手试着剪一剪。在剪纸过程中,遇到任何你自己解决不了的问题都可以在小组内讨论解决,小组内解决不了的,可以提出来我们大家一起研究解决。
2、学生在小组内尝试剪纸,发现问题,提出问题,解决问题。 (1)学生提出问题:不知道怎么折纸? 师:哪位同学来帮助他一下?
请两名学生到前面演示折纸方法。教师总结。
(2)折纸的方面解决了,下面同学们接着往下进行。 学生提出问题:不知道画什么内容?
师:哪位同学可以告诉他,剪纸作品可以剪哪些内容? 学生说说知道的剪纸作品内容。
教师总结:剪纸的内容十分广泛,生活中的很多东西都可以放到剪纸作品中,我们这节课只选生活中带有吉祥寓意的东西剪一剪。
生活中有吉祥寓意的东西有很多,请同学们猜猜它们都有什么吉祥寓意。教师课件展示:大公鸡、鲤鱼、花瓶、蝙蝠、牡丹……
学生猜寓意:大公鸡——大吉,鲤鱼——有余,花瓶——平安,牡丹——富贵……
师总结:聪明的中国人把这些有吉祥寓意的事物组合起来,使他们具有更丰富的吉祥寓意。考考你们,看谁能说出他们的吉祥寓意。
展示大师剪纸作品。学生试着说作品寓意。
教师总结:除了可以剪这些有寓意的事物以外,我们还要使用中国传统剪纸中的语言符号,它们是:月牙和锯齿。这是中国剪纸作品中特有的剪纸语言,也是和别的国家剪纸的重要区别。没有这些剪纸语言,也就失去了中国传统剪纸的特色。
降低剪纸难度,展示学生剪纸作品。 学生欣赏同龄人剪纸作品。
(3)我们了解了剪纸作品的内容,请同学们试试画一画,剪一个带有吉祥寓意的剪纸作品。
学生提出问题:有剪断了怎么办?
请学生先看视频,然后教师提问:老师是怎么解决这个问题的?请学生回答。教师总结:画的线条不能是单线,要双勾,上下左右要有连接的部分。
(4)请同学们把你的作品完成。以小组为单位粘贴在背板上,然后每组的组长拿到前面来展示,让大家一起欣赏一下。
三、作品赏析
请各组组长把自己做的作品拿到前面来,我们一起来欣赏一下。请同学们说一下你喜欢那幅作品,然后请作者介绍一下自己的作品内容和作品寓意。
四、教师小结
同学们能在短短的一节课时间内,就学会了剪这么好看的并且有着美好寓意的剪纸在作品,同学们只要经常练习,作品还会更好的。下面我们再来欣赏两幅更高水平的剪纸大师的作品。展示剪纸作品。
同学们,这些剪纸作品漂亮吗?喜欢吗?只要你们坚持练习,不但也能剪出这样的作品,甚至还能剪出比这还要好的作品来,希望同学们把我们中国传统剪纸文化传承下去。
七、教学特点描述教学反思:
在本次活动设计过程中,我始终以本班学生情况作为出发点,充分以学生自主学习为主线,但是在吉祥图案的设计与剪纸过程中,学生还是会遇到比较多的困难,特别是在镂空和连接上学生制作起来较困难。我想,这种技能性较重的课还是应该在让学生多多锻炼才行。
四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版 (2)
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