教 学 设 计
教学 内容 课时 目标 1.花儿朵朵 总第 课时 1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。 重点 重点：有感情地演唱歌曲《花儿朵朵》 难点 难点：对歌词的记忆。 教学 准备 钢琴、录音机、磁带等 一、引题： 小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点） 二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作。 教学 过程 1、在花园里，你们都看到了什么？ 小结：看到了许多美丽的鲜花。 2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿） 3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？ ①（音乐1） ②（音乐1） ③（音乐1） ④（音乐1） ⑤（音乐1） 4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！ 集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿） 5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。 6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。） 7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。 板书
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教学 内容 课时 目标 名模唱歌谱。 2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。 3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。 2.拍手唱歌笑呵呵 总第 课时 1、 学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱重点 重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。难点：感受乐曲情绪，能自编动难点 作表现出音乐的情绪。 教学 准备 钢琴、录音机、磁带等 一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐） 1.音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺教学 过程 二、新课导入： 直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求） 2.发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。 跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3.进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。
（一）、 音乐律动 教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。 （二）、学唱新歌 教师导语：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？ 1、 师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。 2、 反复听赏歌曲。 3、 用整体模唱法学唱歌曲。 4、 表现歌曲 要求大家自己创编动作进行表演。 小组进行表演。 5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。 6、比较歌曲 欣赏另一位作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？ (三)、 课堂小结 板书 教学 后记
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教学 内容 课时 目标 4．复习第二单元 总第 课时 1、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现歌曲所表达的活泼愉快的情绪。 重点 重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 难点 难点：准确的读出走与跑的时值。 教学
钢琴、录音机、磁带等
准备 一、聆听《花儿朵朵》 （师）：“我们上个星期已经学习了歌曲《花儿朵朵》，你觉得应该用怎么样的心情去演唱这首歌呢？” 1、请学生谈谈自己的感受 2、请同学们按照自己的理解，带上欢乐、愉快的心情，一起来演唱这首歌，注意节奏准确，声音嘹亮。 3、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 教学 过程 二、复习《拍手唱歌笑呵呵》 1）师播放《拍手唱歌笑呵呵》的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词。 2）根据书本第11页的图示，按照上述节奏练习为歌曲打节奏，熟练之后，和同桌合作演唱。 3）跟音乐伴奏演唱《拍手唱歌笑呵呵》。 三、学习《幸福拍手歌》 1、欣赏《幸福拍手歌》，在音乐播放的同时，为学生演示拍手、跺脚等律动的方法。 2、老师翻唱歌曲，生学习。 3、带领学生一起跟音乐创编动作，边唱边表演，并且请表演的最好的一组小朋友到前面来做小老师，教教其他小朋友怎么表演。 4、在音乐声中下课。 板书 教学 后记
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教学 内容 1. 小鼓响咚咚 总第 课时
课时 目标 1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。 2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 重点：1.指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学 重点 生对音乐中强弱变化的感受和反应能力；2.培养学生的创造能力和表演能力〉〉 难点 难点：用打击乐器进行简单的即兴演奏 教学 准备 钢琴、录音机、磁带等 教学过程： 一.组织教学：师生问好。 二.导入： 导言：这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么？（播放关于鼓的视频）。 看后，师：同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。 三．音乐游戏 鼓上的小米粒。 教学 过程 1.导言：今天我们教室也来了一位好朋友，大家看——小鼓，他还带来了他的好伙伴——小米粒。请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢？ 师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。 2.师分别按xx x x | xx x - ||节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化？你能找出其中的规律吗？出示课件。 师总结：鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书：强f弱p。 4请个别同学也上台来试敲，按xx x x | xx x - ||节奏，再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。 四．新歌学唱。 导言：今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，歌曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一起来欣赏。 1.小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗？旋律轻快优美，速度为中速稍快。所以演唱时要带点弹性。 2.小朋友们，有谁知道这首歌曲是几拍子的？三拍子的强弱节奏怎么打的呢？让我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。 3.接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。 （1） 生跟师按节奏分句跟读两遍。 （2） 生按节奏齐读歌词。 4.导言：这首歌曲一共几段？这首歌曲的歌词说了些什么呢？ 师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响
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