区域经济和重心的南移 一、教学目标设计
本案例出自岳麓版高中历史必修教材(Ⅱ)第1单元第3课。本课的教学目标设计如下: 1
知识与能力
①识记:四大经济区域的范围、古代中原人口三次南迁高潮、经济重心南迁的过程。 ②理解:四大经济区域形成的原因、古代中原人口南迁及经济重心南移的原因。
③运用:分析经济重心南移的背景,总结各区域经济的形成过程,比较各区域经济的特点, 探究经济重心南移的深远影响。 2
过程与方法
①掌握运用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点分析历史问题的方法;通过分析四大经济区分布图、南宋初年人口南迁图,提高阅读历史地图的能力。b5E2RGbCAP ②熟悉利用多种途径收集、阅读资料以及通过探究学习解决问题的方法;通过分组讨论经济重心南迁的原因,培养合作学习的精神。p1EanqFDPw 3
情感态度价值观
①通过对古代四大经济区域的学习,认识我国古代经济文明发展的多样性。 ②认识到南方经济的发展是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。 二、教学重点与难点分析
《高中历史课程标准》要求学生“了解古代中国农业经济的基本特点”。根据课程标准以及本课内容在历史知识体系中的地位,我们可以把教学重点确定为:古代经济重心的南迁问题。难点则是古代四大经济区域的特点以及经济重心南移的原因。对农业经济的特点了解,不仅要知道特点是什么,还要探究为什么。这些问题在理解上有一定的难度。DXDiTa9E3d 三、教学内容分析
本课教材的中心线索是“经济重心”,即介绍分析了古代经济重心及其南移以及南移的原因和影响。第一目四大经济区的形成,叙述了我国古代经济发展的多样性和不平衡性。第二目中原人口的大量外迁,阐述了古代中原人口大量南迁的三次高潮及南迁的原因和影响。第三目中国古代经济重心的南移,反映了我国古代经济重心南移的过程,分析了其中的原因和影响。
RTCrpUDGiT 第一目“四大经济区的形成”
分析了我国古代四大经济区的地位及其形成的原因。①山东和山西经济区。这里所说的山西、山东与今天的地理概念不同。它们以河南崤山分界,以东称山东,以西称山西。因为崤山附近有函谷关,所以又有关西、关东之称。山东包括了今河南、山东、河北三省及晋南、苏北、皖北等部分地区。历史上这里被称为中原。山东是当时最大的粮食产地。西汉政府每年都要从山东调运大量粮食到长安,用兵匈奴时士兵的给养也大都依靠山东。山西在战国时属于秦地,大体是以关中为主,后又扩展到河西和巴蜀等地。关中 “膏壤沃野千里”,十分富饶。巴蜀素有 “天府”之誉,即使在东汉末年的战乱时期,巴蜀依然 “无谷而饱”,“覆衣天下”。山东、山西是传统的农业区,在古代长期成为全国经济重心。这与中原地区的历史和自然条件有密切关系。这一地区自然条件优越,属暖温带半干旱季风气候,年降雨量约为500-800毫米,雨季集中于夏季高温的七八月份。春秋冬三季大都干旱,冬季严寒。这一地区普遍是黄土,保水保肥能力虽低,但有较好的毛细作用,能将土壤下部的肥力吸收到地表,这样的自然条件适合对肥力、水分要求不高,在幼苗期间特别能耐旱,成长期又需要高温多雨的作物粟和高梁的生长。因此,到了汉代,山东、山西已经成为传统的农业区,经济实力强,并长期居于全国的经济重心地位。5PCzVD7HxA ②江南经济区。江南经济区在历史上曾长期落后于山东、山西经济区。由于江南气候炎热、潮湿,地势复杂,在当时生产力水平低下的情况下不利于开发。因此,到两汉时,很多地区还为原始森林覆盖,沼泽密布,疫气弥漫,虫蛇虎豹威胁人类生存,加之人口稀少,生产技术落后,远不如黄河流域适宜开发,因此它与山东、山西相比经济差距较大。jLBHrnAILg ③龙门碣石经济区。位于龙门碣石以北,是山东山西以北的广大地区。这一带地区气候寒冷,土地贫瘠,是传统的畜牧业或半农半牧区。它又以长城为界,分为塞内、塞外两部分。西汉时塞内一度被辟为农业区,但经济实力有限。经济区域的形成是受自然环境和人文环境两大因素影响的。由于我国土地辽阔,各地区之间的自然条件有很大差异,根据我国自然条件可划分为东部季风气候区、西北干旱和半干旱区、青藏高原高寒区三大自然区,这三大自然区决定了我国经济区域格局的基本框
架,也就出现了不同的经济区域的分工。这种分工形成了不同经济区域的特点,体现了我国古代经济文明发展具有多样性的特点。xHAQX74J0X 第二目“中原人口的大量外迁”
中国古代人口外迁方向主要向南,三次南迁高潮分别是:两晋之际“永嘉之乱”之后的人口流动是中国历史上人口南迁的第一次高潮。第二次高潮是唐代“安史之乱”以后。两宋之际的“靖康之乱”引起北方人口的第三次南迁高潮。中国历史上人口的大规模流动往往与战争有关。LDAYtRyKfE 从东汉末年军阀混战开始,虽有三国时期的局部缓和、西晋的短暂统一,但西晋的“八王之乱”后,中国出现了空前的大混乱,战火遍野,民不聊生。到西晋末年的“永嘉之乱”后,北方人口大量逃离,流民为逃避战乱到江南的十居六七,形成人口流动,其人数之多、规模之大、时间之长,史所罕见,形成我国历史上中原人口南迁的第一次高潮。唐代“安史之乱”和两宋时期的“靖康之乱”后,大批北方人口再次南迁,涌入长江流域及其以南地区,形成中国历史上中原人口第二次和第三次南迁高潮。
Zzz6ZB2Ltk 永嘉之乱:永嘉,是西晋末年怀帝司马炽的年号。西晋后期,统治者日益腐化,奢侈成风。统治阶级内部争权夺利的斗争接二连三地发生。291-306年发生了“八王之乱”,使北方陷入长期的混战之中。加之此时北方又发生大面积的自然灾害,数十万农民背井离乡,形成大量的流民南迁。永嘉三年内迁的匈奴族人刘渊在山西起兵发动反晋战争;永嘉五年四月,刘汉大将石勒全歼晋军主力。同年六月,刘汉军攻破洛阳,晋怀帝被俘。刘汉军进入洛阳后大肆屠杀,接着又进军关中。中原地区极度混乱,人口大量死亡或迁徙,历史上称做“永嘉之乱”。当时的砖铭中有这样的记载:“永嘉世,天下灾”“永嘉世,九州荒”。dvzfvkwMI1 安史之乱:它是唐中期安禄山和史思明发动的叛唐战争。安禄山善于逢迎,他巴结宰相李林甫,讨好杨贵妃,得宠唐玄宗宠信,成为平卢、河东、范阳三镇节度使,拥兵15万之多。755年,他以讨伐杨国忠为名,在范阳起兵反唐。史思明原是安禄山亲信,安禄山叛唐后,他也起兵反唐。安禄山、史思明的叛乱后来虽被唐朝大将郭子仪、李光弼平定,但安史之乱长达八年之久,给社会经济和人民生活造成极大破坏,成为唐朝由盛转衰的转折点。战后,东部重镇洛阳户籍不足1500户。东起郑州、开封、徐州,北抵安阳一带,西至潼关,居民大量逃散。河北是兵祸最严重的地区,尸骨遍野,“十室九空”。安史之乱前,全国户数达900万户,人口达5000万;安史之乱后,全国只剩下193万户,人口只有1699万,不少人死于战乱,大批人口南迁。rqyn14ZNXI 靖康之乱:1125年(宋徽宗宣和七年),金灭辽后,看到北宋统治腐朽,防备空虚,遂大举进攻北宋。宋徽宗惊慌失措,连忙把帝位传给儿子宋钦宗,第二年改国号为靖康。“靖康之乱”在岳飞著名的《满江红》词中被称之为“靖康耻”。靖康元年(1126年),金军围攻汴京,宋以金银、绢帛、牛马等物和康王赵构、宰相张邦昌为人质,还许下割太原、中山、河涧三镇等条件才使金退兵。同年八月,金兵分两路再次进攻北宋,包围汴京,并攻入京城,钦宗投降。第二年(1127年),金军掳走徽宗、钦宗及后妃、宗室、大臣3000人,北宋灭亡。这就是靖康之乱,也称靖康之变。北宋时,北方地区屡遭少数民族的攻伐而沦为战场,金人攻占黄河流域后,关中八州十二县,户不满万。金人攻掠河北、河东诸州郡时,数千里地的人民几乎被杀尽。人口锐减使农田大量荒芜,加之北方民族基于游牧习惯,将大片农田变为牧场,北方农业再次受到摧残。为避战祸,中原人口被迫南迁,促进了南方农业经济发展。宋代兴修水利工程1134项,江苏达111项,福建达402项,这表明除长江流域农业继续发展外,闽江流域农田水利也得到大规模发展。EmxvxOtOco 人口南迁的影响:北方人民的南迁,为南方增加了大量的劳动力,带来了先进的生产技术和生产经验,为南方社会经济发展注入了新的血液。SixE2yXPq5 第三目“中国古代经济重心的南移”
该目叙述了我国古代经济重心南移的过程,不同时期经济重心南移在农业、手工业、商业等方面的表现,并且分析了经济重心南移的原因及影响。6ewMyirQFL 经济重心南移的过程及表现:人们习惯以秦岭—淮河这道天然界线,大致把我国领土分成南北两半。历史上,南方的经济发展曾经在相当长的历史时期内,远远落后于北方,但后来随着北方人口不断南迁,南方经济不但赶上而且大大超过了北方。这种变化经历了一个漫长的历史时期,大体上经过了三个阶段才最后得以完成。kavU42VRUs 第一阶段:孙吴、东晋和两朝时期经济重心开始南移。具体表现在农业方面。此时江南地区初步形成了稻麦兼种、水陆互补的作物体系,南方的耕地面积和产量大幅度提高。农业发展带动了手工业和商业的进步,在南方出现了像建康这样的人口上百万的城市。y6v3ALoS89 第二阶段:中唐以后,南方逐渐超过北方。表现在:在北方经济停滞的情况下,南方无论是农业、手工业,还是商业、都会都在继续加速发展,逐渐超过了北方。中唐以后,南方农业进入了全面开发。南方的茶、陶瓷、丝织品、盐业等手工业也赶上或超过北方。商业方面位于运河枢纽的扬州,已成为全国的经济中心。M2ub6vSTnP 第三阶段:南宋时,南方正式成为中国古代的经济重心所在。北宋建国后主要依靠东南的财富力量,南迁后,更致力于南方的经济建设,经济上南强于北的局面完全确立,南方正式成为中国古代经济重心所在。表现在南宋时,苏、湖、常、秀(今浙江嘉兴)有“天下粮仓”之美称,还出现了“苏湖熟,天下足”的谚语。0YujCfmUCw 经济重心南移的原因:首先,中原人口的南迁,不但为南方地区补充了大量劳动力,而且也带来了较为先进的生产工具和技术。这使得南方的农业生产在量和质两个方面都得到提高,从而促进了南方的经济发展。其次,南方相对稳定的社会环境有利于经济发展。第三,南方本来就蕴涵着发展农耕经济的巨大潜力。第四,政治中心的南移推动了经济重心的南移。综上所述,随着大批北人的南迁,中国古代的农耕经济重心也逐渐由黄河流域移至长江中下游地区。经济重心南移的影响:经济重心南移带来了文化中心南移。自南宋起,江浙地区已成为人才密布区,有“财赋之地,人物渊薮”的说法。eUts8ZQVRd 四、教学策略设计
(导入新课:屏幕显示上海、广州等大城市的繁华景色;西部地区相对落后的情景。)设问:反映了我国经济发展的什么特点?经济发展不平衡不仅是我国现代经济发展的特点,在古代经济发展也不平衡,经济重心经历了一个由北向南的转移过程。由此导入新课。sQsAEJkW5T 1
四大经济区域的形成
屏幕显示《四大经济区域分布图》,图中设计几个填空,分别是四大经济区的名称:长江、黄河、崤山。用三种不同的颜色,强调四大经济区的分布。设问一:司马迁根据汉代经济分布的特点,将全国划分为哪四大经济区?设问二:四大经济区各具有怎样的经济地位?设问三:结合地理知识分析四大经济区经济地位各异的原因是什么?同学带着问题看书探究,找出问题答案。教师应向学生说明,古代的山东、山西与今天的山东山西不是同一个地理概念,在讲解时,用今天的中国行政区划图对照讲解,并且强调此时经济重心在北方。最后教师总结,古代我国经济发展具有多样性和不平衡性的特点。北方经济重心的地位不是一成不变的,随着战乱以及自然灾害的发生,北方人口大量南迁。GMsIasNXkA 2
中原人口的大量外迁
方案一,屏幕展示岳飞图像和《满江红》诗句,请同学有感情的朗读。激发学习兴趣后,引导学生回顾初中学习的“靖康耻,犹未雪,臣子恨,何时灭”一段历史,指出靖康之乱后,北方人口出现第三次南迁高潮,而前两次发生在什么时候?让同学从课本中找出答案。TIrRGchYzg 方案二:播放与永嘉之乱、安史之乱、靖康之乱相关的影视片段,介绍三大战乱之后分别出现的人口南迁的三次高潮,既可以使学生理解古代人口三次南迁的原因,又明确三次南迁的时间。最后老师总结人口南迁的影响。7EqZcWLZNX 这部分内容主要讲清我国古代人口三次南迁的概况、原因和影响。人口南迁给南方带来了先进的技术工具,补充了大量劳动力,促使古代经济重心南移。lzq7IGf02E 3
中国古代经济重心南移 (教师出示材料)
材料1:东汉时,南方有些地方的百姓还不知道牛耕,到了两晋南朝时期,牛耕在南方已经普及,政府也很重视牛耕,一再下令禁止杀牛,南朝梁人傅昭的儿媳曾经拿了别人送的牛肉来孝敬他,傅昭马上对儿子说,吃了会犯法,告发又不行,他们只好把牛肉赶紧埋掉。zvpgeqJ1hk 材料2:楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨……无积聚而多贫。是故江淮以南,无冻饿之人,亦无千金之家。(《史记》)NrpoJac3v1 材料3:(江南)地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。(《宋书》) 材料4:北人避胡多在南,南人至今能晋语。(唐·张籍 《永嘉行》)
要求学生阅读上述四段材料,说说从中可以汲取哪些有效信息?(①经济重心不断南移。②南方政府重视发展经济。③北方战乱,北方人口南迁。④南方政局相对稳定。)1nowfTG4KI 关于经济重心南移的三个阶段,可以让学生设计表格,反映三个时期的农业、手工业、商业发展情况。关于经济重心南移的影响,教师组织学生讨论后进行回答。fjnFLDa5Zo 这部分内容,教师要概括讲清经济重心南移的原因,强调经济重心由北方移到南方,并不是一次完成的,而是经历了漫长的历史过程。从农业、手工业、商业等方面讲清不同时期经济重心南移的表现。同时还要讲清随着经济重心南移带来的文化重心南移。tfnNhnE6e5 最后教师总结,本课贯穿整篇内容的基本线索是“经济重心”,即我国古代经济重心南移的问题。这是我国古代农业经济的特点之一。可以联系前面两课的内容,分析、概括我国古代农业经济的特点。HbmVN777sL 五、教学评价设计 1
问题与讨论:我国古代的经济发展以北方为重心,而有南贫北富的现象;中古以后,这种现象逐渐转变,南方成为新的经济重心。这种转变的历史因素是什么?由南北经济势力消长的史实来看,你认为维持经济稳定发展的基本条件有哪些?
V7l4jRB8Hs 2做一次小型调查,采访你的同学、朋友的父母和其他亲戚,了解他们是否有过迁移及迁移时间、迁移原因等,并制作一
个统计表,看看我们周围的人是怎样迁移的,这种迁移具有怎样的时代特点。83lcPA59W9
岳麓版高中历史必修2《区域经济和重心的南移》教学设计
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