人教版高中思想政治 必修4《生活与哲学》第六课第一框第二目《实践是认识的基础》
《实践是认识的基础》教学设计
课题 学科 授课年高二 实践是认识的基础 政治 授课教师 课型 预设课时吴红倩 合作探究课 学期 高二·下 数 13分钟 级 选用教材 人民教育出版社普通高中实验教科书思想政治必修4《生活与哲学》第六课第一框第二目 参考教材 1.思想政治必修四《生活与哲学》教学参考 2.国家教育部普通高中思想政治课程标准（实验） 3.中学教材解析 教学理念 教师是心灵的雕刻师，教育是用心灵感动心灵、用灵魂唤醒灵魂的事业，教育体验、唤醒和激励。体验是深刻的的学习，唤醒是发现的学习，激励是奋进的学习，学生在掌握知识的同时能有所激励与感悟。本节课所坚持的教学理念是： （1） 以学生为本，促进学生全面发展的学生观； （2） 从学生生活出发，教学活动回归学生生活的生态课程观。 （3） 自主、探究、合作的知识建构观。 教学目标 1.知识目标 实践是认识的基础。 能够说出实践是认识的来源;是认识发展的动力。 2.能力目标： 解释实践是认识的来源和发展的动力，提升自身认识能力。 3.情感、态度与价值观目标
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人教版高中思想政治 必修4《生活与哲学》第六课第一框第二目《实践是认识的基础》
牢固树立实践第一的观点，形成积极参与实践活动的意识。 教学重难点 1. 重点：实践是认识的来源。 2. 难点：实践是认识发展的动力。 学情分析 高二的学生对生活的有一定的观察了解；同时也有了一定的理性，综合素质较高，具有一定的思辨能力，对于社会问题也有自己的独立思考，善于表达自己的见解，有合作探究的能力，这就可以通过情景探究和现实的结合来启发学生，在互动中加深认识和升华感情。 教学方法 1.教学原则：启发式教学原则、理论联系实际教学原则 2.教学方法：探究式教学法、案例分析法 3.学法指导：情景参与法、演绎归纳法 教学环境 多媒体教室 课堂教学过程结构设计 实践是认识的基础： 导入：大家好！上课之前，我们来玩一个谜语：“呦呦鹿鸣，食野之蒿”——打一人名。（屠呦呦）同学们都很聪明。最近呀，医学界振奋人心的消息，屠呦呦因为发现青蒿素获得医药学奖，那么青蒿素的发现是不是凭空产生的？（不是）那从何而来？（从实践中来）由此就进入了我们本节课：实践是认识的基础。 设计意图：通过猜谜语，讲述屠呦呦获奖的例子，引导学生认识到屠呦呦不是凭空发现青蒿素的，从而进一步认识到实践对认识的重要作用，明白实践是认识的基础。 授新： 探究活动：假如你是屠呦呦……
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人教版高中思想政治 必修4《生活与哲学》第六课第一框第二目《实践是认识的基础》
教学方法：案例分析法、探究教学法 活动过程： 【1】假如你是屠呦呦，接到了研究治疗疟疾药物的科研任务，首先该怎么做？ 【2】提示：（能不能随便挖棵野草来研究啦？）肯定是先研究整理（有关药方）——（这么多药方要花费很长时间实验，多耽搁一天，可能有许多人因此失去生命。）——筛选样本药方（从2000多种药方中整理出640多个）——（筛选出来后要逐一进行实验）实验（逐一进行）——（得出成果能不能马上给人体注射？）试用（鼠、猴、科研人员亲身试验）——得出结论。（青蒿素治疗疟疾） 【3】我们回过头来看：屠呦呦的脑子中要想获得青蒿素的认识，（要同药方、工具、老鼠等客体相互作用，）这一相互作用是通过研究整理——筛选——实验——试用——总结等途径实现的，这些都是什么活动？由此可见，想要获得关于青蒿素的认识，得从实践中获得，如果没有实践活动，就就得不到关于青蒿素的认识。所以，实践是认识的来源。 【4】 提出疑问：有同学提出疑问：实践是认识的来源，我没太多实践，却有丰富的认识。这是否与实践是认识的来源相矛盾？大家思考一下？他们矛盾吗？屠呦呦发现青蒿素是受东晋葛洪所著的《肘后备急方》的启发。《肘后备急方》也是葛洪从实践中得来的。所以，从书本上获得的认识也是来源于实践。我们获得知识一般有两个途径：一个是通过亲身参与实践活动获得的直接经验； 一个是通过知识的学习和传递获得的间接经验。直接经验和间接经验归根结底都是通过实践得来的。所以说，认识的来源只有一个，就是实践。） 设计意图： 通过“假如你是屠呦呦”这一探究活动引起同学们的兴趣，使他们积极思考，结合实践的含义逐步分析通过一系列实践活动得到关于“青蒿素”的认识，进而明白实践是认识的来源。 探究活动： 困境大冒险 教学方法：案例教学法、讲授法、情景探究法。 【1】 每个人在成功之路都不是一蹴而就的，需要接受考验。当你是学生，要面临期末考试，所以期末考试的前两周复习效率特别高，为什么呀？因为有动力！而且还会去图书馆查资料，上网百度、看课件等各种工具手段辅助，最后才对知识点有把握，提升了自身能力。屠呦呦的科研之路也不是一帆风顺的，她都遇到了哪些困难呢？我们来一探究竟。 【2】一般来说，研制疫苗是一个非常漫长的过程，1969年越南战争期间，疟疾广泛流行，中国中医研究院要求尽快研制出疫苗。两年后屠呦呦的团队就研制出来。所以屠呦呦面临的第一个困境：实践需要迫切，情况紧急。为什么情况如此紧急？因为再不研制出来，不知道要死多少人。疟疾通过蚊虫传播，速度非常快。所以，正是由于有了实践的需要，我们对认识的发展就有了强大的动力，我们对事物认识的规律会更快一些。由于疟疾形式太严峻，逼迫着我们进行抗虐药物的研究。 【3】屠呦呦在进行实验时所用的工具设备是不一样的。这是困难二：工具缺乏。最开始由于条件有限，只能用土办法——把青蒿叶子包起来，用乙醚浸泡，后来才借助了现代科学工具。认识工具的完备，正是由于实践的发展，这些工具又促进了人类认识的发展。 【4】当然，在实践中，也锻炼了我们的能力，比如说有经验的人，我们通常说：行家一伸手，便知有没有。行家在大量的实践过程中提高了我们的认识能力。屠呦呦这位中医药学行家，刚研究青蒿素化学结构时，也是缺乏经验的。这是困难三：经验缺乏。后来她经过反复实验，又创造出临床药效高于青蒿素10倍的双氢青蒿素。在一次次研究青蒿素的实践中，屠呦呦不断丰富自己对青蒿素的认识，提高判断和推理能力，推动了对青蒿素认识的不断深化，发明了双氢青蒿素。所以实践
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实践是认识的基础 教案
