《笔畅国学堂》教案
【总体教学目标】
1、部分篇目（“古诗两首”和《弟子规》）学生能够流利背诵。
2、学生能够理解文意，懂得做人的道理，并能在实际生活中对学生的生活习惯、行为规范起到实际的指导作用。
【总体教学重、难点】
1、重点：①每课的教学重点为“古诗鉴赏”和“国学经典”两部分。“名言警句”和“故事长廊”作为学生课余读物用。②“古”和“国”的教学重难点请详见每一部分的“教学重难点”。
2、难点：学生能够理解文意，懂得做人的道理，并能在生活实践中应用。
【总体教学准备】
1、根据分校自身情况，可创设“私塾”情境。｛教室布置、老师学员服装、教具用品、授听课方式（地坐蒲团或配备古几案等）......)。}参考如下图：
2、可适当采用古礼，如上课前后向老师作揖行礼问好、告别等。如称老师为先生或师傅（提前教会学生）
第一课
第一部分：古诗鉴赏（20分钟左右）
【第一部分教学目标】
1、学生能够背诵古诗。
2、学生能够理解诗意，理解古诗里蕴含的作者的感情。
【第一部分教学重难点】
教学重点：①学生能够背诵古诗、理解诗意。 ②选择其中一首详讲，另一首留作业，作业形式需多元化。
教学难点：学生能够体会古诗里蕴含的感情。
【教学过程】 一、导入：
播放动画《静夜思》，学生跟读。
http://v.ku6.com/show/tqMc64HSfLF8KbxgD7Kq1g...html?st=1_9_3_1&nr=1（贝瓦唐诗三百首之“静夜思”）
二、新授：
1、知识补充
师： 你们知道古代的门和窗是什么样子的吗？ .......
师：告诉你们吧！古代的门是非常小的木门，不透光，窗子也非常小，而且是用纸糊起来的。大家想一想，这样的门和窗，月光可能照进屋里吗？
......
师：所以啊，一个著名的收藏家马未都就抛出了这样的观点：李白名句“床前明月光”的床，
实际是一个“马扎”(北方可折叠的小板凳)，古称“胡床”。李白当时是在院子里坐着而非大家一直以为的在室内，所以，“床前明月光”中的“床”指的就是“胡床”，也就是“马扎”。马扎是什么样子的呢？看老师手里。（展示马扎实物）
......
2、“身临其境”，懂其意，悟其情。
播放配乐。大家现在闭上眼睛，想象一下那个场景。在静悄悄的夜里，他孤身一人坐在客栈的院子里，月光照在庭院里，白亮亮一片，“难道是地面结霜了？”诗人心里疑惑到。“哦，原来是月光”。他抬起头，一轮明亮的月亮挂在天空，“月亮啊，你可知道我的心？”（教师深情演绎情境）
师：你们能用这首诗里的一句话来替月亮回答他吗？ 生：......(低头思故乡）
师：你们现在能够体会出诗人的心情吗？ ......
师：是的，他非常非常想念自己的家乡，他非常非常想回家与家人团圆，但是因为种种原因他不能，他的心里满是想念家乡而不能回的苦。在那个寂静的院子里，他是那么的孤独。
师：，你们现在能明白这首诗的意思了吗？能理解诗人的心情了吗？ ......
师：现在我们再齐读一遍《静夜思》 ......
三、拓展：
师：跟诗人相比，你的生活又是怎么样的呢？你有什么想法或感受吗？ ......
四、作业：
师：记得回家和爸爸妈妈分享《静夜思》这首诗哦~~ 师：现在我们再看第二首诗《春晓》。播放视频： http://my.tv.sohu.com/us/142125371/54658164.shtml 师：听完这首诗，大家的小脑袋里是不是都有了一副画，是什么样的画呢？我们全班有x个学生，那么一定有x幅不同的画，那回家后，用你们的画笔把它画出来，下节课带过来给大家展示你的小作品哦。而且，老师有一个要求，要把《春晓》这首诗默写在你的画上哦，记得是默写哦~~~
第二部分：国学经典｛100分钟左右（含课间十分钟）}
【第二部分教学目标】
1、《弟子规》。背诵，理解，懂道理，生活中有所行动，有所变化。 2、《增广贤文》。理解，懂道理，生活中有所行动，有所变化。 3、《小儿语》。理解，懂道理，生活中有所行动，有所变化。
【第二部分教学重难点】
教学重点：学生能够理解文意，懂得道理，并能在生活中行动起来，有所变化。 教学难点：学生能够懂得道理，并能在生活中行动起来，有所变化。
【教学过程】
师：国学时间到！现在我们要怎么样？一起向孔夫子行礼！......我们要怀着敬重的心情学习我们祖国的灿烂文化，一睹古人的风采。
一、《弟子规》
1、介绍《弟子规》导入
师：我们先来看《弟子规》，《弟子规》中的“规”，当然就是指规矩、规则。但是你们知道“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟子吗？是指小孩子吗？还是指其他什么人呢？
生：（学生讨论）......
师：实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。《弟子规》共360句（1080字），今天我们学习总序。
2、学习《弟子规》总叙
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
①讲故事设悬念
师：学习之前，老师先给大家讲一个故事，有一个人叫蒋桦，他出生在农村，父母起早贪黑种菜、卖菜供他上学，终于有一天他考上了博士，毕业后找到了一份好工作，娶了一个漂亮媳妇，在大城市北京生活。但是当他父母想要去投奔他，跟他一起生活时，却被蒋桦赶了出来，他嫌弃父母脏、丑、没文化，给他丢脸。父母含着泪连夜回到了老家。
......
师：大家听到这个故事，有什么想法呢？ ......
师：是的。他是很坏。他坏在哪里？ ......
师：嗯！他虽然学了很多的知识，考上了博士，但是他没有一颗善良、仁慈的心，不孝顺父母，失去了做人最基本的品质。老师现在什么都不说，我们现在一起齐读《总叙》。看看古人
在学习上能教给我们什么？
......
师：这几句话是什么意思呢？我们一起再跟读一遍。 ②视频播放助释义
播放视频《弟子规》（含释义） ③教师引导讲“做人”。
师：大家明白什么意思了吧。现在老师问大家一个问题：“古人有没有教我们先要做什么，后要做什么？”现在我们同桌两人为一组讨论一下这个问题。
......
师：现在能回答老师的问题了吗？现在老师找一个人来说。（点名答） ......
师：还有不同的意见吗？ ......
师：嗯！其实他俩表达的是一个意思。先什么呀？用《弟子规》里的话告诉老师。 ......
师：嗯！首孝悌。首就是首先，第一要做的。孝，就是孝顺。悌，就是就是友爱兄弟姐妹，和兄弟姐妹处好关系。那接下来呢？
......
师：次谨信。次就是第二。谨，说的就是言语行为要小心谨慎，信，就是讲信用。再然后呢？
（略）
师：好。现在大家把最后六个字读出来。 .....（有余力，则学文）
师：如果其他的，以上说的四件事都做得差不多了，还有多余精力，就再好好地学习六艺等其他有益的知识。
师：现在我们再排排序吧。先.....后......再.....最后...... 师：现在谁会背弟子规的总叙了？ ......
师：刚刚是“雅风”队的小朋友，背的真流利。我要给“雅风”队加十分咯~~~ 师：现在老师再给大家5分钟的记忆时间。一边理解一边记哦~~~ ......
师：最后我们要进行一个小组竞赛背诵，大家准备好了吗？ ......
国学第一课
