浙江外国语学院课程教学指南
填写日期：20 20 年 9 月 16 日
一. 基本信息 任课教师 周全 职称 讲师 中外学校发展与教育思想史 讲授：28 学院(部) 教育学院 World History for School 课程中文EDU_2318 编号 名称 学分 2 学时英文名称 Development and Educational Thoughts 32 分配 实践（实验）：4 学时 授课学院：教育学院 班级： 2019级（1）（2）（3）（4）班 对象 开课学期 2020－2021学年 第一学期 请按“作者，教材名，出版社，出版年份”的格式顺序书写。 选用教材 主要参考书目 （作者，书名，出版社，出版年份） 孙培青.中国教育史.华东师范大学出版社,2019年版； 吴式颖.外国教育史教程.人民教育出版社,2015年版； 教材级别（请在括号内打√，可多选） ( √ )国家级规划教( )省部级规划教材 ( ) 省重点教材 材 ( )国家级获奖教材 ( )省部级获奖教材 ( ) 其他 [1] 张传燧.中国教育史.高等教育出版社,2010版； [2] 王炳照.简明中国教育史.北京师范大学出版社,2008版； [3] 陈学恂.中国教育史研究.华东师范大学出版社,2009版； [4] 张斌贤.外国教育史.教育科学出版社,2008版； [5] 单中惠.西方教育思想史.山西人民出版社,1996版； [6] 王保星.西方教育十二讲.重庆出版社,2008版。 [7] 金忠明.中外教育史汇通.上海教育出版社,2006版。 可采用网上答疑、电话答疑、当面答疑等方式，办公室、教室、教师家里 教师答疑方式、等场所均可作为答疑地点。确定后须事先告诉学生。 时间及地点 每次课后10分钟，在上课教室当面答疑 通过网络、电话方式课后答疑 二. 期末考核要求（请在括号内打“√”） 考核类别 ( √ )考试 ( )考查 （ √ ）百分制 （ ）等级制 （ ）方式1：平时30%，期末70% （√ ）方式2：平时40%，期末60% （ ）方式3：平时50%，期末50% （ ）教师自定义：平时 %，期末 % 计分方式 课程期末考核总分评定方式 注：平时成绩包括到课率、课堂表现、作业、小论文、单元测试及期中测试等。
1
三. 教学进度安排（注：须详细列出每次授课安排；表格行数请根据学时数需要自行增删。）
讲授 学时 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 1 实践学时 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 序日期 周次 号 mm-dd 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. 9. 9. 10. 10. 11. 11. 12. 12. 13. 13. 14. 14. 15. 15. 16. 16. 授课章节及教学内容 （含实验、实践） 中外学校发展与教育思想史导论 古希腊教育的发展 作业 9-23 9-30 10-14 苏格拉底、柏拉图与亚里士多德的教育思想 古罗马时期的学校发展与教育思10-21 想 中世纪与文艺复兴时期的教育发10-28 展 11-4 11-11 11-18 11-25 11-26 12-2 12-9 12-16 12-23 12-30 1-6 夸美纽斯的教育思想 近代欧美主要国家教育发展（1） 近代欧美主要国家教育发展（2） 近代主要教育家的教育思想 杜威的教育思想 我国古代学校教育的萌芽与发展 孔子的教育思想 我国古代儒家教育思想的发展 科举制度与书院教育 我国近现代教育思想 课程总结与讨论 2
20-21秋《中外学校发展与教育思想史》课程教学指南
