《文明标识 牢记心中》教学设计民族小学 海洋
【教材分析】|
这一课主要以文明行为来学习的，|让学生通过不正确的行为来认知文明行为的重要性。让学生通过学习认知文明标识来避免错误行为|的发生。并让学生养成良好的文明行为习惯。贴近儿童的内心世界。学生运用、实践中体会感知文明标识。| 【学情分析】|
能通过教材的学习和课内认知和实践体会文明行为的重要性。
【教学目标】| 【知识与技能】|
1．认识常见的文明标志，知道它们所代表的意思。 2. 培养学生从小讲文明，做文明少年。| 【过程与方法】| 引导学生通过课内感知、|实践活动来学习文明标识和每个标识所标识含义，并且感知文明行为习惯的重要性。| 【教学重点难点】| 重点
认识常见的文明标志，知道它们所代表的意思。| 难点 培养学生从小讲文明，做文明少年。|
教学准备 |教师：标识图片，多媒体课件。| 学生：用彩色铅笔画的作品。 |
【课型】 新授课 【教学过程】 一、谈话导入
课件出示：不文明行为图片 1.小组讨论图中的小朋友做的对吗？ 2.小组汇报
3.教师小结：在日常生活中有时我们会不知不觉地做出一些不文明的事，但我们并没有意识到，不过不要紧，只要我们认识常见的文明标志，知道它们所代表的意思，就可以避免。 二、 看图片，学习文明标志
课件依次出示43-44图片，认识标志，知道它们所代表的意思。 1.禁止随地吐痰 2.禁止吸烟 3.轻声说话 …… 三、游戏活动
教师呈现错误行为的图片，学生依次出示文明标识。让学生从活动中进一步感知在生么情况下用什么样的文明标识来提醒人们要注意自己的行为。
四、联系实际，说一说你知道的文明标志，并将文明标志画出来 四、巩固练习：见课件 | 五、学习文明儿歌
六、拓展：认识更多的文明标志| ||||
《文明标识 牢记心中》教学设计民族小学 海洋
【教材分析】|
这一课主要以文明行为来学习的，|让学生通过不正确的行为来认知文明行为的重要性。让学生通过学习认知文明标识
来避免错误行为|的发生。并让学生养成良好的文明行为习惯。贴近儿童的内心世界。学生运用、实践中体会感知文明标识。| 【学情分析】|
能通过教材的学习和课内认知和实践体会文明行为的重要性。
【教学目标】| 【知识与技能】|
1．认识常见的文明标志，知道它们所代表的意思。 2. 培养学生从小讲文明，做文明少年。| 【过程与方法】| 引导学生通过课内感知、|实践活动来学习文明标识和每个标识所标识含义，并且感知文明行为习惯的重要性。| 【教学重点难点】| 重点
认识常见的文明标志，知道它们所代表的意思。| 难点 培养学生从小讲文明，做文明少年。|
教学准备 |教师：标识图片，多媒体课件。| 学生：用彩色铅笔画的作品。 |
【课型】 新授课 【教学过程】 一、谈话导入
课件出示：不文明行为图片 1.小组讨论图中的小朋友做的对吗？ 2.小组汇报
3.教师小结：在日常生活中有时我们会不知不觉地做出一些不文明的事，但我们并没有意识到，不过不要紧，只要我们认识常见的文明标志，知道它们所代表的意思，就可以避免。 二、 看图片，学习文明标志
课件依次出示43-44图片，认识标志，知道它们所代表的意思。 1.禁止随地吐痰 2.禁止吸烟 3.轻声说话 …… 三、游戏活动
教师呈现错误行为的图片，学生依次出示文明标识。让学生从活动中进一步感知在生么情况下用什么样的文明标识来提醒人们要注意自己的行为。
四、联系实际，说一说你知道的文明标志，并将文明标志画出来 四、巩固练习：见课件 | 五、学习文明儿歌
六、拓展：认识更多的文明标志| ||||
《文明标识 牢记心中》教学设计民族小学 海洋
【教材分析】|
这一课主要以文明行为来学习的，|让学生通过不正确的行为来认知文明行为的重要性。让学生通过学习认知文明标识来避免错误行为|的发生。并让学生养成良好的文明行为习惯。贴近儿童的内心世界。学生运用、实践中体会感知文明标识。| 【学情分析】|
能通过教材的学习和课内认知和实践体会文明行为的重要性。
【教学目标】| 【知识与技能】|
1．认识常见的文明标志，知道它们所代表的意思。 2. 培养学生从小讲文明，做文明少年。| 【过程与方法】| 引导学生通过课内感知、|实践活动来学习文明标识和每个标识所标识含义，并且感知文明行为习惯的重要性。| 【教学重点难点】| 重点
认识常见的文明标志，知道它们所代表的意思。| 难点 培养学生从小讲文明，做文明少年。|
教学准备 |教师：标识图片，多媒体课件。| 学生：用彩色铅笔画的作品。 |
【课型】 新授课 【教学过程】 一、谈话导入
课件出示：不文明行为图片 1.小组讨论图中的小朋友做的对吗？ 2.小组汇报
3.教师小结：在日常生活中有时我们会不知不觉地做出一些不文明的事，但我们并没有意识到，不过不要紧，只要我们认识常见的文明标志，知道它们所代表的意思，就可以避免。 二、 看图片，学习文明标志
课件依次出示43-44图片，认识标志，知道它们所代表的意思。 1.禁止随地吐痰 2.禁止吸烟 3.轻声说话 …… 三、游戏活动
教师呈现错误行为的图片，学生依次出示文明标识。让学生从活动中进一步感知在生么情况下用什么样的文明标识来提醒人们要注意自己的行为。
四、联系实际，说一说你知道的文明标志，并将文明标志画出来 四、巩固练习：见课件 | 五、学习文明儿歌
六、拓展：认识更多的文明标志| ||||
《文明标识 牢记心中》教学设计民族小学 海洋
【教材分析】|
这一课主要以文明行为来学习的，|让学生通过不正确的行为来认知文明行为的重要性。让学生通过学习认知文明标识来避免错误行为|的发生。并让学生养成良好的文明行为习惯。贴近儿童的内心世界。学生运用、实践中体会感知文明标识。| 【学情分析】|
能通过教材的学习和课内认知和实践体会文明行为的重要性。
【教学目标】| 【知识与技能】|
1．认识常见的文明标志，知道它们所代表的意思。 2. 培养学生从小讲文明，做文明少年。| 【过程与方法】| 引导学生通过课内感知、|实践活动来学习文明标识和每个标识所标识含义，并且感知文明行为习惯的重要性。| 【教学重点难点】| 重点
认识常见的文明标志，知道它们所代表的意思。| 难点
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