基础教育课程改革纲要
1．在我国，“课程”这个词的使用最早见于（ B ） Ａ 《学记》 Ｂ唐朝 Ｃ宋朝 Ｄ 清末 ２．新课程改革的基本目标是（ D ） Ａ 实现“三个面向” Ｂ实践“三个代表” Ｃ促进国家发展 Ｄ推行素质教育
３．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（ C ） Ａ综合课程 Ｂ显性课程 Ｃ活动课程 Ｄ核心课程
４．在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（ B ） Ａ接受学习 Ｂ发现学习 Ｃ自主学习 Ｄ学校学习
５．属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ A ）
Ａ课程标准 Ｂ教学大纲 Ｃ教学计划 Ｄ课程宗旨
６．当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（B） Ａ操作性目标 Ｂ体验性目标 Ｃ过程性目标 Ｄ知识性目标
７．教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。这种分类所依据的是（ D ） Ａ学科的性质 Ｂ教学的组织方式 Ｃ教材设计的类型 Ｄ教材的计划与制作过程 ８．“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”，这样的课程目标是（ B ） Ａ实用性目标Ｂ行为目标Ｃ展开性目标Ｄ表现性目标
９．国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（ A ）
1
Ａ基础目标 Ｂ提高目标 Ｃ加强目标 Ｄ体验目标 １０，在当前，推动学习方式变革的内在动力是（ A ） Ａ教育自身地需求 Ｂ国家大力地倡导 Ｃ学生家长的强烈要求 Ｄ教师的自觉行动
１１，按照日本学者广冈亮的说法，适用于直接性地解决问题，学习过程是“把握——明究——解决”的教材，叫做（ A ） Ａ生活教材 Ｂ知性教材Ｃ表达教材 Ｄ技术教材
１２，新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性”学习转向（ B ） Ａ发展性学习 Ｂ自主性学习 Ｃ探究性学习 Ｄ合作性学习
１３，认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（ D ） Ａ目标取向 Ｂ方法取向 Ｃ过程取向 Ｄ主体取向
１４，在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是（ C ） Ａ五十年代所采用的苏联课程管理模式
Ｂ1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》 Ｃ1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》
Ｄ1999年教育部发布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》
15，在档案袋评价的几种不同类型中，最具代表性和教育意义的是（ D ） Ａ展示型 Ｂ文件型 Ｃ课堂型 Ｄ理想型
16.校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的（ C ） A五十年代 B六十年代 C七十年代 D八十年代
17.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（ C ）
2
A1999年 B2000年 C2001年 D2002年
18.在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（A ） A教师个人的自我反思 B教师集体的同伴互助 C专业人员专业引领 D申请获得教育科研项目 二、多项选择题（每小题2分，共10分）
19.在当前，我国课程方案的组成部分包括了（ BCE ）A教学大纲 B课程计划 C课程标准 D课程规格 E教科书
20.教材作为一定学科的载体，它所具有的基本特质是（ AE A典型性 B科学性 C实用性 D发展性 E具体性 21.综合实践活动课程包括（ BCDE ）
A教育实验实习 B信息技术教育 C研究性学习 D社区服务与社会实践 E劳动与技术教育 22.一个人学习方式的重要组成部分，是他的（ BD ）
A学习动机 B学习策略 C学习习惯 D学习倾向性 E23.在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（ BCE A作品意义的说明 B作品产生过程的说明 C系列作品 D作品效果的说明 E学生的反省
3
） 学习途径 ）
中小学教师职称晋升通用知识全套试题完整版
