如何应对初中生物中考改革
（校级交流）
合江县幼旭学校 周朝霞
近年来，初中生物教学在课程理念、目标、内容及教材、教学方式、评价体系等诸多方面均已发生了显著的变化，义务教育阶段的学生学业水平的最重要的评估——中考，其命题也正在逐步改变，更加关注学生的发展和社会的需求。作为一名初中生物教师，如何适应课程改革新要求，有效组织学生复习备考呢？以下策略，供大家商榷。
一、熟悉考纲，有的放矢
《考试大纲》是指挥棒、风向标，教师要进行认真的分析研究，制订合理的复习计划，并结合考纲对考点进行分解和细化，做到任务和目标明确。这样就能大大提高复习备考的针对性，有利于学生的自主学习，使学生“获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用”、“初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯”、“理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识”，提高复习效率。
中考生物试题，展示了新课标下教改新成果，体现出了新课标的导向性，体现了我市课程改革的整体成就。试卷编制从基础知识、基本能力、学科素养、情感态度与价值观等方面考查七年级和八年级生物基础知识 、基本技能的掌握情况。笔者在初三年级整学年的时间里分三轮进行复习。
第一轮复习。综观这几年的中考情况，《考试大纲》均没有大的调整，为此，笔者依据上年度的《中考考试说明》，分章节进行复习，做到不遗漏任何一个知识点，理清概念，把相似的知识点合为一个单元，将四本教材划分为五个单元，在第一学期内完成复习。
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第二轮复习。分块复习，形成知识网络，这在五月前完成。如何整合知识，将知识系统化，形成知识网络呢？以复习人体的血液循环为例，可以将发生在肺里的气体交换、消化道内壁营养物质的吸收、肾脏中尿的形成、细胞的呼吸作用等内容联系起来。
第三轮复习。选专题综合复习，包括：(1)学科间、知识点间的综合，实验的复习等；(2)多收集资料；(3)注意一些新情境；(4) 重点、难点突破复习。这安排在五月上旬至六月中旬。
二、立足书本，夯实基础
教材是师生开展教学活动的重要依据和主要载体，因此，教材必然成为考试命题的重要依据。所以复习备考必须立足教材，用好教材。在教材的使用上，要注意以下几个方面。
1、重视教材中的基本概念、原理、规律等基础知识、核心知识的落实。
近年来生物中考命题的一个显著特点，就是知识与能力并重，然而能力是建立在知识基础上的，对生物学基本概念和基本原理缺乏正确而深刻的理解，就谈不上运用这些知识去解决一些实际问题，培养能力也就成了一句空话。在复习教材知识时，不能贪求把书上的所有知识做到点滴不漏，也不能平均用力，要注意抓重点、抓主干，要对教材进行提炼加工，将那些最重要的概念、规律、原理整理出来进行强化，做到熟记、透彻理解并能应用，特别是在临考前，还要将这些内容认真过一遍，防止遗忘。
2、加强内在联系。
从生物学研究的内容来看，无论是微小的细胞，还是复杂的生命个体，乃至庞大的生物圈，都是一个统一的有机整体，所以要学好生物学，必须善于寻找生命运动的基本规律，善于发现教材各知识点之
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间的密切联系。除了将知识整合以形成知识网络外，采取专题复习，将教材中相关的知识放在一起进行比较，也是一种有效的方法。
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