4．结合本文内容，请你说出第?段中画线句子深层含义的理解。
二、阅读下面文章，回答问题。
萧萧池塘暮
最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。
“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如音乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。
夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。
农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。
秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水
好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。
冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。
池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。
回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……
我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退……与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。
今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？
（陈志宏/文，有删改）
【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：指用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。 5．本文作者按照________________的顺序写出了多年以前故乡池塘________________的特点。
6．下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。
它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
7．作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几方面的“痛苦”？
8．作者忆过去的池塘，看今天的“池塘”，想未来的“池塘”，是为了唤醒我们关注哪些问题？
1．①茅坑边那棵杨树：似乎浑身憋着使不完的劲儿，一个劲儿地猛长；②院子里的两棵树：皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长；③门口那棵歪树：性子强，压弯了，就弯长，弄断了，从旁边再长。 【解析】
本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即
挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。分别写出茅坑边那棵杨树，院子里的两棵树，门口那棵歪树的特点即可。
2．（1）动作描写，连用“飞奔”“扔”“跳”“攀”“荡”等一系列动词，生动地写出少年时期的“我”顽皮、活泼的性格。
（2）运用比喻修辞，把树比作父母，叶比作子女，不仅形象，而且蕴含了作者丰富的情感。 【解析】
本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效
果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。注意结合动作描写和比喻的修辞方法赏析表达效果。
3．插叙，交代歪脖子树的由来；为下文写母亲对我的劝说做了铺垫。 【解析】
本题主要考查插叙的作用，语段的作用需要从内容和结构两个角度进行分析。
插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。文中交代歪脖子树的
由来，为下文写母亲对我的高考失利劝说作铺垫。
4．示例：母亲通过树对“我”的教育将影响“我”的一生。母亲已经和树融为一体，她也是像树一样的人。 【解析】
本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含
义以及蕴含的感情。同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子。
5．第一空：季节（或时间，或四季，或春夏秋冬） 第二空：鲜活（或充满活力，或充满快乐） 【解析】
本题考查对文章内容和结构的理解能力。解答时，结合文章脉络分析即可。通
读全文可知，作者以春夏秋冬四个季节的池塘为脉络对故乡的池塘进行描写，即按照“时间”顺序描写。文章第八段作为过渡段，在描写完四季的池塘之后，作者用“鲜活”二字总结性地形容多年以前的故乡池塘，即池塘特点为“鲜活”。综合上述分析，即可得出答案。 6．（1）这句话运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。
（2）这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。 【解析】
本题考查对修辞手法的作用的理解。解答时，结合文章主题，分析上下文语境
进行解析。拟人是一种修辞方式，把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。本句运用拟人的修辞手法，将池塘比作村里人共有的孩子，并通过“应答”等拟人化词语生动形象地写出了池塘的灵性，表现出人与池塘的和谐关系。“水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾”句式、结构、意思相似，都是池塘的美景，组在一起，展现了池塘的活力，富有趣味。综合上述分析，言之成理即可。 7．（1）面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。
（2）面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。 （3）面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了。 【解析】
本题考查对文章内容的理解分析能力。文章第九段从客观角度集中描写了迟暮
的池塘现状：“锅底塘已被人填平”“门口塘已被淤泥壅塞”“还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶”等描述表现了生态环境恶化和作者的心痛。作者在文章第十一段提到另外两方面的“痛苦”，即“与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古
典乡村”。综合上述分析，整理得出答案。
8．（1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。
（2）关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。 （3）关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。
【解析】 本题考查对文章整体内容的理解和运用能力。解答时，结合题干要求通读全文并理解分析作答。本文通过将多年以前鲜活的故乡池塘与现在的迟暮池塘对比，表现了作者对故乡池塘迟暮的心痛和对保护池塘这类美好事物的呼吁。作答时从“过去”“今天”“未来”三个层次解读：首先，作者通过描写过去的池塘带给他的美好回忆，提醒我们保护池塘这一类曾经为人们带来珍贵回忆的美好事物；其次，池塘的迟暮代表了现代社会急需关注的环境问题，作者呼吁我们保护生态环境；再次，作者描写了过去人和池塘的和谐关系，并想到池塘的未来，提醒我们未来应该在发展现代社会的同时传承人与自然的关系。综合上述分析，整理得出答案。答案不唯一，结合文章内容分条列举即可。
2019年中考语文现代文阅读专项解读—散文阅读（含解析）
