望，思乡心切。
第六章 写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。
合作探究
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。查阅有关资料，找出古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。
今人评价一：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。
古人评价二：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
艺术特点
从艺术上讲这首诗有何特点？
首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。
其次，是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”
再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。
审美感悟
1.比兴手法
以“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程，暗示时间的流逝和戍边的漫长。 2.注重细节
通过对战车、战马，象弭、鱼 服，劳累奔波，饥渴难当的描写表现战争的残酷。 3.情景交融
“昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。”
语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读来令人潸然泪下。 以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。 ---王夫之 反衬手法：
用凄苦的景物来写快乐，用美好的景物来写悲哀，这就是反衬手法。
用美好的景物来写快乐，用凄苦的景物来写悲哀，这是陪衬；反衬往往比陪衬更有力量。 前三章开头句式相似，反复吟唱，以植物的生长暗示时间的流逝，在鲜明的节奏中表现出诗歌的音乐美。 4. 重章复唱
前三章开头句式相似，反复吟唱，以植物的生长暗示时间的流逝，在鲜明的节奏中表现出诗歌的音乐美。
主题
这首诗表现了什么样的主题？
表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
其它思乡作品
击鼓（邶风）
击鼓其镗，踊跃用兵，土国城漕，我独南行。 从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。 爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 于嗟阔兮，不我活兮！于嗟洵兮，不我信兮。
课外拓展
扬之水（王风）
扬之水，不流束薪。彼其之子，不与我戍申。怀哉！怀哉！曷月予还归哉？ 扬之水，不流束楚。彼其之子，不与我戍甫。怀哉！怀哉！曷月予还归哉？ 扬之水，不流束蒲。彼其之子，不与我戍许。怀哉！怀哉！曷月予还归哉？
课堂小结
读罢全诗，我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处，走向大雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。战争是残酷的，战争带给人们的回忆是痛苦的。从古到今，人们对战争的态度都是厌恶和反感的，相信大家都是热爱和平，并且会尽力去维护和平的。 《诗经》中优美的爱情诗当然远远不只这些，但是我们通过这几道诗，可以看到冰山一角，可以体会古代青年男女的欢乐与痛苦，可以从他们大胆的追求自由幸福的领悟出人生的道理，那就是爱情在相知中，幸福在劳动中，永恒的爱情来自纯结和忠贞。两千年后的我们，再次重温这些诗歌时，那些鲜活的灵魂仿佛又出现在我们面前。
巩固提高
1.翻译
（1）莫知我哀。
（2）忧心烈烈，载饥载渴。 （3）戎车既驾，四牡业业。 2. 高考诗歌鉴赏 闻雁 韦应物
故园渺何在？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒塘 赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。
（1）、这两首诗从体裁上看都属于 ，这两首诗都是抒发 。 （2）、简答：这两首诗为什么都写到雁？
（1）五言绝句 思乡之情（回答“秋思”也可以）
（2）雁是候鸟，春天迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。 3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 竹窗闻风寄苗发司空曙 (李益) 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。
*苗发、司空曙是李益诗友。
⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。
⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？ ⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？ ⑴ 颔联：微风吹开门，吹动竹子 （引起怀念故友之情) 颈联：微风吹落枝上露水 （滴在阶下青苔上） 尾联：希望微风吹进帘幔 （拂去尘埃）
⑵ 清冷、幽静 ⑶ “为拂绿琴埃”
作 业
1．阅读《秦风?无衣》和《采薇》在内容和手法上进行比较。 2．搜集其他不同的思乡作品进行阅读赏析。
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