英语经验交流发言稿范文4篇

英语经验交流发言稿范文4篇

英语经验交流发言稿范文4篇

在不断进步的时代，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编整理的英语经验交流发言稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 英语经验交流发言稿范文1尊敬的各位领导，亲爱的同事们： 大家好！很荣幸今天能再这里和大家进行交流学习。首先，请允许我给大家拜个晚年，祝愿大家在新的一年里虎虎生威，身体健康，工作顺利！ 时光飞逝，转眼间我在萍实已经度过将近两个春秋了，回想起在学校的日子，在学校领导亲切的关怀下，同事们的帮助下，我在不断地成长。作为一名萍实人，我感到很自豪。因此，今天我也是带着两个感谢而来。我要感谢学校，是这所美丽的学校给了我这样一个平台展现自我。我还要感谢我们八年级英语备课组，我所在的备课组是一个优秀的，年轻的，充满活力的备课组，许多老师都是我学习的榜样，像刘冬兰老师，杨虹老师，她们都非常优秀和敬业，并很耐心地帮助和指导我们这些年轻教师，使我们不断提高。 从七年级开始，我所任教的就是3班和4班，也许是我比较幸运吧！整体来说，这两个班的学生都很听话，接受能力也比较强。但英语是一门外语，对于学生而言，既生疏又困难，在这样一种环境下，要教好英语就要让学生喜欢上英语，让他们对英语有兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。随着学校高效课堂的推进，小组合作在提高学生的兴趣和积极性方面起到了很大的作用。在课堂上的单词预习，过关，课文与对话的朗读，帮扶对子之间的对话操练，课堂的当堂反馈等等方面，我采取的都是小组合作的形式。因为评价是一个很好的武器。这样他们愿意说，抢着说，那你还怕他们没兴趣吗？这样既提高了学生的兴趣又增强了他们的团队合作意识。其实，我们在教学中海可以吧生活和课堂相结合，用英语格言来励志，用幽默故事来驱散，减轻学生的压力。在操练口语时，尽量找学生感兴趣的话题，在培养学生的阅读能力时，也尽量挑一些趣味性较强的故事。由易到难，学生有了自信，学起来也相应轻松许多。 学生的基础和能力是有区别的，因此我们的作业练习不要千篇一律，为了进一步真正做到高效课堂，我尽量对不同层次的学生设计不同要求的练习，让全

体学生都能参与到英语学习中。我每天都会有最基本的词汇和句型要求全体学生掌握，但对于语言的能力运用题，我会有意识地将难题与基础题分开，经过学生充分思考后，先提问基础好的较难题，再提问基础差的基础题，这样，各个层次的学生都能得到不同程度的提高。 对于作业的批改，后进生我会采取“面批”的方式，也可以让基础较好的学生和他们“互批”。然后我会对他们采取鼓励性的评语式的书面评价方式，不会一味地用分数来进行评价。因为分数相同与同样两个错误的答案是不一样的。老师在“面批”的时候可以给学生面对面地进行答疑解惑，而学生合作“互批”可以让后进生消除心理障碍，找到自己学习的榜样。 此外，我觉得作为一名老师，不仅要让学生喜欢上自己的课，在课后与学生的关系也相当的重要。我希望他们不仅把我当老师，更把我当朋友。因此，我不会放过任何一个与学生交流的机会，像学校举行的运动会，圣诞晚会等等活动，我都会和学生们一起参与。我还会利用午自习和晚自习的时间找学生谈心，让学生感到老师很关心他很重视他。遇到一些问题学生或是成绩有些退步的学生，我会先帮他们找出问题的根源，再对他们进行鼓励，并且和他们作一些约定，如果他们在今后的学习中取得了进步，哪怕是一点点小小的进步，我都会对他们进行表扬和奖励。尊重是双方的，你付出了真心，相信收获的同样是一份真诚。就这样，学生们信任我了，我也能和他们打成一片了，所以在我生日时，教师节时，他们会主动发信息给我，送礼物给我，去学校广播站点歌祝福我，当我在工作中不顺心，甚至失去信心时，他们还会在QQ上留言鼓励我，这让我明白，我并不是一个人在战斗，有了这样可爱的，坚强的后盾，我还有什么理由退缩呢？ 教无定法，但一切要以自己的学生为本，尊重学生的需求，兴趣。量体裁衣，我们播下的种子才会收获。其实我刚所说的也并非什么经验之谈，相信每位老师都比我做得更好，而且在我的教学过程中海存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位领导，老师，前辈的指导下，取得更大的.进步！谢谢大家！ 英语经验交流发言稿范文2各位领导、各位老师： 大家好！我是来自夹江县新场中学的李立慧。衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。 英语

是一门语言的学习过程，要体现听说读写的过程。《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。我们很多时候是做不到的。农村的教学设施简陋，学生素质较低，这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是： 1.听和读： 从初一开始，我就要求学生买磁带或是从学习机上下载相应的听力材料。每天至少听15分钟，边听边跟读，这样大部分的单词基本上都会读了。在初一第一学期，我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的，我会让科代表在早自习或是下午自习的时候教读。这样就能节约时间，使课堂有更多的时间进行情境交际了。重要的句子对话要求学生能背。还有就是值日生报告。内容包括：天气，学生出勤，上一节课或近期所学的重要句子。我是从七年级下学期开始进行，安排学生按位置进行，值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里，并在上课时做值日生报告，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去询问、去准备。有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既锻炼了学生的胆量和培养学生开口说英语的能力。同时也锻炼了学生的写作能力。到九年级毕业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。 2．记和写：由于在第一期我就教了音标，学生可以根据音标来记单词，这样记忆相对就轻松了些，还有就是多听写。每一个单元我会听写一次，讲完一个模块我再听写或是默写一遍。短语和句子就是这样进行。对于不能完成任务的学生，课后再到组长那儿完成。期末复习的时候再把一本书的知识从新过一遍，所有的单词短语句子再重新听写或默写一遍，加强学生的记忆。至于写作，我是从第一期就开始的，学生每周写一篇作文，每个学生亲自拿到我面前修改，错误的地方及时讲解这样学生印象比较深刻。即使有时忙，没有一个个修改，学生写了也是有进步的。这样慢慢的学生就不再惧怕写作了。 学生的坐位，我是采取优差配，这样成绩差的学生能及时的问问题，每个学生有竞争对手，测试没考过对手的要多做作业。这样学生没考上对手后就会下功夫，老考不过会觉得面子上过不去。这样就能在班上形成一种良好的竞争学习意识。 临近中考，大家都将进入总复习，我的做法是既要面向全体，又要突出优生，二者相辅相成。在坚持面向全体学生的同时，更要注重对优生的培养。 素质教育的主阵地在课堂，优生培养的主阵地也在课堂。为了避免复习课的枯燥无味，课堂我辅以一些小游戏、小竞赛