〈2〉字间距匀称（包括标点）。 〈3〉每个字的结构要注意。 〈4〉书写练习，教师辅导。 三、课堂书写展评。
1、同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“甫”互相比一比，谁写得好。
2、四人小组展评。 3、交流感受。 四、布置作业
1、继续进行“重心平稳”练习。 2、找一些名言进行课外练习。
3、用铅笔或钢笔单钩摹写“而”，比较不同书法家是如何让笔画参差匀距的。
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第四课 突出主笔
[教学目标]
1、掌握在写字时，应使各结构“突出主笔”的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。 3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 [教学重点与难点] 写字主笔突出的要点和细节。 [教学过程] 一、情景导入
1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大 ，他走在大街上，你是不是第一眼就看到他？（想笑）
为什么想笑呢？（突出主笔，也就是突出重点）
2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构突出主笔，那么写出来就很醒目。如： “中”竖画居中，支撑全字。
3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字突出主笔。板书：突出主笔 二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？
下 半 手 寸 2、看教材
3、指名回答并归纳：
“下”字竖画粗壮略偏左；“半”字左右对称长挺；“手”字钩画长略偏右；“寸”字竖钩粗壮居右边。
三、随轻音乐，学生将以上的字各写两个。 四、课堂练习。
用铅笔或钢笔先双钩“不”、“平”、“于”再填写所缺笔画。 1、生读帖。 2、生试写。 3、同桌交流。
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五、布置作业：用铅笔或钢笔单钩摹写“中”，比较不同书法家是怎样突出主笔的。
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第五课斜中求正
教学目标：
1通过了解，指导学生学会分析字的结构，决定写法，知道中国汉字在书写上的变化。
2教会学生正确书写
3培养学生仔细观察培养一定的临写技巧。
4让学生在写字的过程中感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。 重难：
1把学过的写字方法进行灵活的运用自己判断字的写法。 2培养学生对写字的兴趣。 教学过程：
1课件出小《写字歌》，学牛齐读。
2让这首《写字歌》伴我们走进今天的写字课吧。出示课题：斜中求正 3我们首先来欣赏以下几幅书法作品，老师配乐指导欣赏。
4我们中国的汉字书巧大多如《写字歌》中所说要讲究横平竖直，但有少数的汉字为了力求字形的美观，看上去更端正，显得更有活力，有此笔画在书写的时候要作适当的倾斜。今天我们就来了解像这样的类汉字吧。 5 出示题和学习内容：
学生仔细观察这几个字哪些笔画作了倾斜。师用手势注明 6课件出示第一个“力”：
《1》老师想先来评评这个字，课件出示评价标准； 《2 》师再出示问题“力”学生评价，生上台用手指正。
《3》你们能' 写好这个字吗？师课件出示握笔姿势和写字姿势的指导，师范写，讲明书写要领。生完成试写两个，配乐书写。 《4》师巡视指导，相机纠正。
《5》视频展示学生作品，老师评价并给写得好的字画星。 《6》生完成“描写”和“临巧”。
《7》生给自己写得好的字画星星，只要做到了倾斜都可以。 7同时出示“心”和问题“心”：
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《1》指名学生评评这两个字。 《2》老师范写讲明书斜写要领。 《3》学生试写两个，配乐。
《4》视频展示学生作品，要求学牛术评评。 《5》生完成“描写”和“临写”。 《6》生给自己写得满意的字面星星 8同上方法学习“戊 ”和问题“ 戊”。
9师总结以上三个字的学习后同时出示“ 户、乃、我”： 《1》指名学牛上台评评好在哪里。 《2》出示问题字另指名分析问题在哪里。 《3》生完成试写，师展小评价。 《4》完成“描写”和“临写”。 《5》同位互评。
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(完整版)四年级上册书法教案全(西泠印社)
