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浅谈幼小衔接的意义和策略
作者：孟瑜
来源：《教师·上》2016年第10期
摘 要：做好幼儿园教育与小学教育衔接工作，对幼儿的身心发展、科学有效教育方法的实施以及学习和活动环境的创设，使幼儿获得全面协调健康的发展有着重要的意义。对幼儿园教育和小学教育的主要差异要广泛调查，认真分析，全面做好幼儿园教育与小学教育的衔接工作，无论是从知识上衔接、能力上衔接、行为上衔接，还是从“家、园、校”互动配合方面，都要使幼儿尽快从幼儿园教育过渡到小学教育。
幼儿结束幼儿园生活进入小学开始接受小学的正规教育，是幼儿成长发展的一个非常重要的关键期。帮助幼儿顺利度过从幼儿园到小学这个转折点，尽快地适应新环境，是新课程背景下幼儿园大班教学工作的一个重要课题。
一、做好幼儿园教育与小学教育衔接工作的重要意义
幼小衔接是指幼儿从幼儿园到小学这一时期的整体衔接。幼儿园与小学在作息制度、学习环境、学校纪律和行为规范方面存在明显的差异。我们要认清其中的差异，并且在教育教学的内容、要求、形式和方法方面抓好衔接和过渡。幼儿教育应遵循幼儿身心发展规律，针对幼儿年龄特点和学习特点，因势利导，循序渐进，采取科学有效的方法对幼儿实施教育，为幼儿创设丰富适宜的学习和活动环境，使幼儿在幼小衔接过程中获得全面协调健康的发展。 二、正确认识幼儿园教育和小学教育的主要差异
幼儿园和小学两者之间的差异很大。一是作息时间的差异。幼儿园的作息时间相对自由，家长可根据自己孩子的身体状况和家庭情况灵活安排，而且，幼儿园会在午间安排孩子午睡；小学的作息时间则要求比较严格，课时安排相对紧凑。二是学习方法的差异。幼儿园教学以趣味性、游戏性为主，把知识点贯穿到游戏中，在玩中学、学中玩；而小学教学则是规范的课堂教学，着重于读、写、算等基本技能的学习，需要认真刻苦努力才能完成。三是生活环境的差异。幼儿园教室布置有生活家、活动角，内容丰富美观，富有儿童情趣；而小学为避免学生上课分心，在教室布置上相对简单单一，对孩子缺乏吸引力。四是师生关系的差异。在幼儿园里，幼儿教师和保育员会像父母一样关心幼儿的学习生活，与孩子之间有着关爱亲密的家人关系；在小学，老师的主要工作是教育教学，对孩子的生活起居关心得相对要少些。
教师要明确这种变化，引导幼儿在生理、心理以及行为习惯等方面做好入学前的准备，将会很好地做好幼小衔接工作。
三、着重培养幼儿良好行为习惯，全面做好幼儿园教育与小学教育衔接工作
浅谈幼小衔接的意义和策略
