中小学教科研基地建设报告(最终稿)

教育科研：我们永远的行走方式

——常州市教育科研基地中期评估报告

金坛区华罗庚实验学校 2015年9月30日

同是一粒豆，两种前途在。阴湿覆盖下，养成豆芽菜。娇嫩盘中珍，聊供朵颐快。如或落大地，再润日光晒。开花结豆荚，留传代复代。春播一斛种，秋收千百袋。

——华罗庚

一、基地概况

金坛区华罗庚实验学校是由华罗庚实验初中与底蕴深厚的百年老校原金坛区实验小学于2003年强强合并组建而成。学校占地145亩，现有84个班级，4534名学生，在284名专任教师中，有正高级教师2名，特级教师4名，72名常州市学科带头人或骨干教师。

作为常州市优秀教科研基地、教科研先进集体，学校以华罗庚精神为指引，形成了自觉教育的办学理念，展开了促进式教学、立体阅读、自育语文、情境数学、情感英语等系列研究，使师生在课程开发中明确人生方向、在项目建设中修炼人文素质、在研究中提升学术修养。目前，“自觉、自育”已成为学校全体师生的共同愿景与价值追求。

二、基地建设

（一）攀登制高点——强化组织管理，形成学校教科研共同愿景

1．抓组织。学校始终把教科研作为学校工作的重中之重，学校领导不仅重视教科研工作，而且做到了率先垂范，每人都主持了一项区级及以上课题，己成为引领学校教科研的领头雁。对于教科研工作所需的财力、物力，学校都给予了大力的支持。

2．抓管理。为了确保教科研工作有序的开展，结合学校实际，我们对原有的规章制度进行了修改和完善。教科研活动由教科室牵头，年级组、教研组、课题组具体操作，老师们具体实施，人人参与，并以“刚柔并济”的方式，运用“分级负责，定期检查”的方法规范管理，使我校的教科研工作分层、有序地开展，

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