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主持与播音专业建设目标和标准
一、主持与播音专业建设目标
〔一〕总体目标
遵循专业建设根本规律，结合山西文化传媒和演艺文化开展需求，深化教学改革，改善师资结构，加大硬件投入，不断提高专业实用技术培养的教学质量，将主持与播音专业建成省内一流、有办学影响的专业，为电视传媒主持、舞台综艺主持、社会文化公司、婚庆筹划主持等岗位输送合格人才，真正为山西经济文化开展提供人才和智力支持。
根据学院专业建设开展规划，在两年内建设成为具有更加高层次且又能力稳定的教学团队，省内有示范引领作用，“产学〞结合、“工学〞结合、特色鲜明的主持与播音专业教学与实践实训培养基地。
〔二〕具体目标
在总体目标的指导下，加强实训条件、师资队伍、课程和教材等方面的建设，积极进行教学内容、教学方法和手段的改革，加大对外的交流与合作力度，进一步提升其在业界的地位和影响力。话剧影视系主持与播音专业建设的具体目标是：
〔一〕加大硬件设备投入
建设两个集采、编、录、播、控为一体的多功能综合模拟实训室和一个包括三台摄像机的虚拟演播厅、一个校园电视台实训室、校园播送站实训室、校园音频工作站实训室、两个语音教学实训室、视频编辑实训室、音频编辑实训室、灯光布控实训室，满足校内学生专业实训和社会人员培训的需要。 〔二〕强化师资队伍建设
强化师资队伍建设，造就一支适应高职高专教育开展需要的、综合素质高、专业理论功底厚、实践应用能力强、知识更新速度快并能熟练应用现代化的教学手段进行理论和实践教学，具有良好的职业道德和甘于奉献的敬业精神的双师素质的专业教师队伍。从艺术实践一线聘请一批业务技能精湛、工作经验丰富、道德品德高尚的业务技术骨干担任该专业兼职教师，以丰富教学内容，强化实践教学。
〔三〕改进课程体系和教学内容
按照“实际、实用、实践、实效〞的原那么及综合化思路对课程体系进行重组和整合。根底理论课程及内容要以就业为导向，专业课要加强针对性和实用性；实践课程要形成相对独立的体系，并加大其在教学方案中的比重。建立有利于培养学生创新精神、实践能力可持续开展能力的课程体系和教学内容。 〔四〕推进专业教材建设
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突出主持与播音专业教学改革特色，以全面推进素质教育为基点，以培养学生的专业技术及职业应用能力为重心，形成理论与实践教材相配套的、载体多元、内容丰沛、与时俱进的教材体系。 〔五〕加强对外交流与合作
选派教师到国内外知名大学、对口院校进修学习，积极参与院校之间的专业论坛。
二、主持与播音专业建设标准
〔一〕职业能力标准
主持与播音 职业能力 播送主持播音能力 专项能力 普通话语音能力 电视主持播音能力 节目筹划能力 播音发声能力 有声语言再创造 即兴口语表达能力 各种广电播音设备操作能力 节目文案编辑能力 晚会主持能力 礼仪主持能力 新闻采访写作能力 化装能力 后期制作软件使用能力 才艺展示能力
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〔二〕方法能力标准
方法能力 学习能力 工作方法能力 自学专业相关知识 比照参考专题资料 向行业专家模拟请教 职业素质培养熏陶 同学之间交流学习 自我总结学习实践
〔三〕社会能力标准
1、能与被采访者、听众进行积极有效的沟通与交流；
2、能根据行业的行为标准，来判断、评价自己和他人的行为； 3、具备健康向上的心态，面对困难和压力能实现自我调适； 4、具备面对突发事件而理性判断是非的能力； 5、能针对不同情景做出灵活反响。
新闻敏锐力 新闻分析能力 快速编辑文字能力 语言表述能力 灵活应答能力 交往沟通能力 〔四〕专业技能课师资标准
课程名称 学历要求 企业工作经历要求 教学能力要求 其它要求 普通话语音 播音发声 节目主持 即兴表达 栏目筹划 具有广电传媒行业 工作经验者优先 语言技巧 影视配音 具备本行动法教学手相关专业本科三年的筹划工作经历，业中级以段，并有一年以上 上职业资至少有一件作品在省以上教学经 格证书 级获奖 验 五年电台相关工作经历，播音作品在省级获奖 掌握任务驱
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