浅谈中小学音乐教师应具备的素质
【摘 要】在大力提倡素质的今天，音乐教学作为应试教育转向素质教育的一个突破口，已越来越受重视，这是一件令广大音乐教育工作者倍受鼓舞的好事。然而我国音乐教师的严重缺乏和中小音乐教师自身素质非常薄弱的现实状况，却令人担忧其能否较好地胜任在素质教育要求下的教学工作。随着时代的进步和科技技术的迅速发展，对音乐教师来讲，原有的思想理念、知识结构、教学方式方法已经不能满足和适应青少年对社会生活多元化的认知需要，已经不能满足和适应现代音乐教育改革的需要。因此，现代的中小学音乐教师素质和能力的培养具有十分重要和划时代的意义。
【关键词】中小学；音乐教师；素质
在素质教育已经成为教学目标的今天，人们越来越重视音乐教育，因为音乐教育是素质教育的一个重要方面，也是艺术教育的其中一个部分，音乐教师的素质直接决定实施素质教育的质量。音乐素质不是先天具备的，需要我们音乐教师不断去充实、完善自己，要想成为一名真正合格的音乐教师，唯一的选择就是不断学习专业知识，不断欣赏好的音乐作品，不断提高自身的音乐修养，要让学生懂得只有不断积累、不断探索，才能获得成功。所以说音乐教师的素质是音乐教育改革的关键，努力提高音乐教师的素质刻不容缓。
中小学音乐教师在学生的思想、心理、嗓音得到健康发展的同时起了至关重要的影响，音乐课是一个让学生感受美、认识美的地方，那么，此重任就义无反顾地落在了音乐老师的身上，所以新的形势下迫切要求提高音乐教师的基本职业素养。
1．音乐教师应具备的基本职业素质
1．1 音乐教师应具备的职业道德素质。音乐教师要热爱音乐、热爱音乐教育事业和热爱学生，才能使自己在课堂上完成教学任务，发挥最大的创造力，为学生创设愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，培养他们爱学和会学的能力。
作为一名优秀的音乐教师,首先应具备做一个老师基本的职业道德素质。教师的职业道德已成为教师个体道德的一个有机组成部分，既是师德的最高境界，也是教师人格成熟的重要标志。教育的最终目的是尊重学生人格，培养身体强健、心理健康、知识丰富的新一代合格人材。这就要求我们的音乐教师做到以学生为本、尊重学生、关爱学生，在教育过程中要对我们的学生“晓之以理，动之以情”。
1．2 音乐教师应具备的心理素质。良好的人格修养和心理素质是一切职业都必须具备的。但针对音乐教师而言，这方面的素质就尤为重要，音乐教师的人格修养和心理素质直接涉及到一个教师活动的各个方面，影响着音乐教学的质量
浅谈中小学音乐教师应具备的素质
