教科版(五年级下册)小学语文
(2010-2011)学年度第二学期
教科版（五年级下册）小学语文 课题 课时 11三峡Z秋 第1课吋 1、 2、 3、 主备教师 1.正确流利地朗读课文。 教学目标 学习生字新词，重点“橘、柚、漾、曳J 整体感知课文，理清课文的叙述顺序。 教学重点与难点 学习生字新词，理清课文的叙述顺序。 教学准备及手段 多媒体课件 教学流程 一. 学习目标： 4、 6、 动态修改部分 正确流利地朗读课文。 学习生字新词，重点“橘、柚、漾.曳J 整体感知课文，理清课文的叙述顺序。 5、 二. 自学指导： 1、 用自己喜欢的方式再读课文，要求读准字音，读通句子。 2、 学生交流利用从网络上或图书馆等地方搜集整理的长江三 峡的有关资料。 3、 读全文，选最喜欢的部分自学，在书上圈圈、划划、注注， 想一想应该怎样读。 4、 想一想，有何收获，遇到了什么问题。 三. 学生自学教师巡视： 四. 检查学生自学效果： 五. 学生讨论更正教师点拨： 反思：通过本节教学，学生能正确、流利有感情的朗读课文；
教科版（五年级下册）小学语文 课题 课时 教学目标 教学重点与难点 11.三峡之秋 第2课时 主备教师 1. 使学生了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点。 2、 有感情地朗读课文，体会作者描写景物的方法。 学习抓住特点描写景物的方法 教学准备及手段 多媒体课件 教学流程 动态修改部分 一. 学习目标： 1、 了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点。 2、 有感情地朗读课文，体会作者描写景物的方法。 3、 学习抓住特点描写景物的方法。 二. 自学指导： 仁自主阅读，思考：作者写了三峡早晨、中午、下午、 夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？ （1）用不同的符号画出每一部分的景物和特点。 （2）小组讨论 （3）集体交流： A、 学生结合自己所画的句子，交流自己的体会，讨论要点： B、 在讨论过程中，借助语言文字想象课文的意境美，体会 语言文字美，引导学生有感情朗读 2、作者把三峡之秋描写得如诗如画，看看作者都用了 哪些描写手法？ 三?学生自学教师巡视： 四. 检查学生自学效果： 五. 学生讨论更正教师点拨： 六. 当堂训练： （见学案）
反思：通过本节教学，学生了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点。 有感情地朗读课文，体会了作者描写景物的方法。 教科版（五年级下册）小学语文 课题 课时 教学目标 12.古代诗词曲四首 第一课吋 1、学会本课生字。 主备教师 2.读通读顺这三首诗，并理解诗意。 理解课文内容。 教学重点与难点 教学准备及手段 多媒体课件 教学流程 动态修改部分 一. 学习目标： 1、 2、 学会本课生字。 读通读顺这三首诗，并理解诗意。 二. 自学指导 1、自读课文，自学诗中的一个生字，会读会写， 并把这四首诗读熟。 2 .结合注释，自读自悟。 思考： 1 ?这首词写的什么时候.什么地方的景色？ 2?自己试着讲讲词的意思，把不懂或讲不清的地方 记下来。 三?学生自学教师巡视： 四. 检查学生自学效果： 五. 学生讨论更正教师点拨： 六. 当堂训练： 1.必做题2.选做题
反思：学生能止确流利有感情的朗读课文。 学会了本课生字。 教科版（五年级下册）小学语文 课题 课时 教学目标 12.古代诗词曲四首 第二课时 主备教师 1、 想像诗句所描绘的画血，体会诗人的思想感情。 2、 能有感情的背诵默写四首古诗。 教学重点与难点 理解课文内容，体会诗人的思想感情。 教学准备及手段 多媒体课件 教学流程 动态修改部分
[复习]教科版小学语文五年下册第6单元教案.docx
