《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题
一、填空：
1、为深入贯彻《 》和《 》（国发〔2010〕41号），指导（ ）和（ ）实施科学的（ ）和（ ），促进幼儿（ ），制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（ ）和（ ）两部分组成
3、《指南》目标部分分别对（ ）、（ ）、（ ）三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（ ）的具体方向；
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（ ）和（ ）幼儿学习与发展的（ ）与（ ）。
5、《指南》共有（ ）个学习和发展目标，（ ）条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（ ）、（ ）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（ ）、（ ）交流，让幼儿（ ）、（ ）、（ ）说并能得到积极（ ）。为幼儿提供丰富、适宜的（ ）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（ ），进一步拓展学习经验。
二、判断题
1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望（ ）
2、 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（ ） 3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（ ）
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4、 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（ ）
5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和。（ ）
6、《指南》是20xx年5月通过中国教育部网站颁布的；（ ） 7、幼儿每天要睡10-11个小时 （ ） 三、选择
1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ ），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
A归类、 B排序、 C判断、 D推理
2.保证幼儿每天睡（ ），其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
A、8～10小时 B、10～11小时 C、11～12小时 D、12小时以上
如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ ）
A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
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D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。
4、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到（ ） A、95.1-106cm B、106.1-125.8cm C、125.8-130.1cm D、130.1-135.2cm
5、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（ ）秒左右 A、5 B、 10 C、20 D、40
6、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（ ） A、半个小时左右 B、一个小时左右 C、两个小时左右 D、两个半小时左右 单项选择题
1、语言是（ ）的工具。
Ａ、交流和思维 Ｂ、语言发展 Ｃ、各个领域 2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（ ）。 Ａ、交往的环境 Ｂ、人际交往能力 Ｃ、学习能力 3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（ ）并做出反应。 Ａ、感受到 Ｂ、听懂 Ｃ、注意听
4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（ ）。 Ａ、表现出来 Ｂ、感兴趣 Ｃ、与人打招呼
5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（ ）表示。 Ａ、手势动作 Ｂ、关系的句子 Ｃ、语气的声调
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６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ ）。 Ａ、说话声音 Ｂ、讲究语言 Ｃ、礼貌用语
7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（ ）并喜欢跟读儿歌、童谣。 Ａ、讲故事，读图书 Ｂ、耐心倾听 Ｃ、书写
8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（ ）短小的儿歌或故事能力。 Ａ、提供 Ｂ、反应 Ｃ、听懂
9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（ ）有什么，发生了什么事。
Ａ、语言和图案 Ｂ、图中 Ｃ、作品内容
0、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（ ）表达一定的意思。
Ａ、涂涂画画 Ｂ、符号和游戏 Ｃ、书写方法
1、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（ ）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
A 游戏 B 教育 C 劳动
2、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（ ），让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持 B 反对 C肯定
3、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（ ）别人的想法和感受。
A 学习理解 B 不去理解 C 曲解
4、 关注幼儿的感受 ，保护其（ ）和自信心
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A 自尊心 B 自强心 C 妒忌心
5、 成人要（ ），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。 A 珍惜 B 接纳 C 以身作则
6、 经常和幼儿一起参加一些（ ）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。 A 集体性 B群体性 C 个体性
7、 成人要遵守（ ）规则，为幼儿树立良好的榜样。 A 社会行为 B 公共行为 C 个人行为
8、 对幼儿表现出的（）的行为要及时肯定，对违反行为给予纠正。 A 遵守规则 B违反规则 C 坚持原则
9、 发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（ ）造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。
A 过高过矮 B过高过严 C 过严过多
0、 小年龄的幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在（ ） A 说谎 B 说笑 C 做梦
1、《指南》共有（ ）个学习忽然发展目标。 A 31 B 32 C 33
2、《指南》从（ ）个领域描述幼儿的学习与发展。 A 四个 B 五个 C 六个
3、《指南》的目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段（ ）幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
A 前期 B 中期 C 末期
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《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题
