Unit 5 There is a big bed
目标教学
知识目标1.能够掌握本单元出现的between, above, beside等单词和词组,并熟练朗读与运用它们。 2.能够掌握:There is/are…等表达某地有某物的句型,并准确熟练地运用于实际交流中。 3.学会唱一首英文歌曲“A photo of me”;了解一句谚语:“East or west, home is the best.”。
能力目标1.能够运用本单元的重点单词和句型介绍自己家里房间物品的摆放。 2.能够运用所学句型编对话。
3.能够正确书写本单元四会句子和四会单词。 情感目标1.养成热情,礼貌待人的品质。 2.形成良好的学习习惯。
3.历练热爱生活,善于观察的品格。 教学重点:能够掌握四会单词和四会句子。
教学难点:在实际生活中能灵活运用重点词汇和句型。 教具:课件,录音,图片
教学方法:图示法,情境教学法,操练法
课时分配:第一课时:A部分 Let's try Let's talk 第二课时:A部分 Let's learn Let's play 第三课时:A部分 Let's spell
第四课时:B部分 Let's try Let's talk 第五课时:B部分 Let's learn Find and say 第六课时:B部分 Read and write Let's check Let's wrap it up C部分Story time
第一课时 Let's talkLet's try 教学内容:A部分 教学目标
1.能够听、说、读、写本课重点句子There is a big bed.并能在情景中运用。 2.培养学生综合运用语言介绍房间陈列的能力。 3.培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
教学重点:掌握There is …句型,并能对家具摆设进行简单介绍。 难点:能灵活运用There is …句型自如表达。 教具:课件,相应的录音。
教学方法:引导法,表演法,跟读法。 教学过程:
一.热身和复习(Warm up and revision)
1.复习上个单元所学知识。将全班学生分为六组,教师低声把句子I can sing/do some kung fu/swim/play basketball.告诉每组的第一名学生,这名学生低声向后传句子,依次传下
去,每组的最后一名学生大声说出句子,看哪组传得又快又准确。
2.教师组织全班学生齐声主情景图的对话,让学生边读边大致了解本单元所学主题。 二.新课呈现Presentation Let's talk
教师问学生:“有没有请过朋友到自己家做客?”当学生说“有请过”时,教师请这位学生来说说自己是如何招待朋友的,引导他说到向朋友介绍自己的房间。一般会用到句子“这是……'这有“‘此时教师立即问学生:”……这是我爸爸画的画。”“这有许多照片。”“卧室。.
Zhang 然后要学生认真听下面的录音,看看这个句子怎么说,再看看用英文怎么说呢?” 部分的正式学习。从而进入Let's talk是怎样向朋友Sarah和Mike介绍自己家的。Peng 教师播放录音,学生带着教师说的问题边听录音边找出答案,理解课文内容。第一遍播放结束后,教师询问学生是否找到答案,请几位学生说教案,教师核对答案后,教请学生将生词标记出来。教师在录音结束后请学生大声说出生词位置。再次播放录音,师将其中文意思和音标写出,带领学生反复朗读。
教师再次播放录音,学生逐句跟读课文,重点学习句子There is a big bed. 教师请学生以开火车形式翻译课文,对正确处予以肯定,错误处进行纠正。 学生自由朗读课文两分钟,随后教师请两位学生和他进行对话练习,作为示范,如: T: What's in your bedroom? S1: There is a big bed. S2: There is a big desk. ……
然后让学生自由组合进行表演,要求对话流畅,语气模仿到位。以小组为单位进行表演比赛,最后教师评定哪组表现最佳,进行奖励。 Let's try
教师翻译题干,解释题意,让学生明白自己该怎么做题。
做题技巧:对话人物有Sarah, Mike, Zhang Peng三人,而关键词computer和television可能出现在问句中也可能在回答中,因此学生须认真听清每句话。
听录音后,教师让学生说答案,教师来判断是否正确,对正确答案进行讲解,分析听错的原因,再说出录音中出现答案的原文句子。 三 趣味操练 (Practice)
1. 完成书本Let's talk部分的练习Describe the picture. 观察书本图片内容,再依照所给例句进行造句练习。如: There is a bag on the desk. There is a computer on the desk. There is a dog under the desk. ……
五photo, bed, computer, plate, apple2.教师请五位学生站成一排,他们分别代表件物品。教师随意说到某件物品,代表这件物品的学生就要做出相应的动作,反应慢或 者做错的学生将被淘汰。 四、作业 中。3英11. 背诵本课对话,并抄写本课四会句 2.完成本部分配套练习。 板书设计 Unit 5 There is a big bed photo
There is a big bed. There is a nice photo, too. My computer is here on the desk.
第二 课时 Let's playA教学内容:部分 Let's learn 教学目标: 句型并用新单词做替换练习。能够熟练运用There is…1.
bike, clock, photo, plant, water 能够听、说、读、写本课四会单词或词组:2. 培养学生的学习积极性和听、说、读、写能力。bottle。 能力目标 3. 教育学生要爱惜自己及他人的物品。 教学重点:掌握四会单词和词组并灵活运用到句子中。 句型来表达某地有某物。运用难点: There is … 教具:相应的录音 课件 教学方法:点拨法,小组交流法。教学过程 一.热身和复习(Warm up and revision)
1.教师请三名学生上讲台来表演上节课所学的Let's talk部分的课文,复习所学的重点句型。 2.教师拿出一幅房间的图画,图画内容为:远处墙上有张照片,再近一点是一张书桌,书桌上有一台计算机,最近处有一张红色的床,床上有一本书和一个书包。教师先用英语师范描述部分图画内容,再请几位学生描述图画中的其他内容。 二.新课呈现(Presentation) Let's learn
1. 教师出示一张卧室的图片,里面有床和书桌等家具。教师指导小学边看图边说:Look! This is my room. I have a bed and a desk. What else do I have? 学生观察图片中还有学生回答:照片。What's this? 些什么东西,这时教师指着床头的一张照片,询问学生:
教师板书并教读单词photo,学生跟读,然后用拼写的形式读该单词。以同样方式教读单词clock, bottle和词组water bottle。
2. 教师再拿出一张花园的图片,花园中有植物,还有一辆自行车停在旁边。教师问:What can you see in the picture? 学生说:植物。教师板书并教读单词plant。以同样方式教读单词bike。
3. 教师小结所学单词clock, photo, bottle, bike和词组water bottle,可设置小竞赛来让学生加深记忆:将五个单词写在卡片上,随意编一个顺序,将学生分为男女生两组,每组各派一名代表进行比赛。教师按照自己编的顺序读出单词、词组或者带有这些单词的句子,学生按所听顺序将卡片排序,时间为一分钟。比一比哪组排得又快又准。 Let's play
1. 这是一个游戏环节,通过游戏让学生巩固所学知识,同时灵活运用好知识。教师向学生解释题意,让学生玩一个类似于接龙的游戏: S1:There is a clock in my room.
S2: There is a clock and a plant in my room.
S3: There is a clock, a plant and a photo in my room. ……
2. 教师请学生自由分组做句子接龙游戏,鼓励学生充分利用本课以外的词汇。 3. 任请一组学生上台表演,看看小组中谁说的最好最快。 三、趣味操练 (Practice)
1. 做“掷硬币”游戏:学生两人一组把单词卡片并排放在课桌上,依次投掷硬币,如果硬币落在一张卡片上,并且投掷硬币的学生能读出上面的单词,就可以拿回硬币,若能拼出该词能再得到一枚奖励的硬币。若不会读该单词或硬币没有落到卡上,则要交出硬币,回答权交给对方。最后得到硬币最多的学生即为胜者。
新版pep五年级英语上册第五单元教案教
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