《郊外去》
教学目标
1．知道作曲家丁善德及作品背景。能够感知、理解音乐言语的特征。 2．通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动，感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。
3．情感目标：听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形象以及欢乐活泼的情绪。 教学重点：
1．感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。 教学难点：
2．感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐形象与现实生活中形象的联系。 教学过程：
一、导学案，课前预习 1．了解6/8拍的节奏特点。 2．了解歌曲的写作背景。 二、听赏歌曲《捉迷藏》《郊外去》
1．导入：师：今天老师带来了两首好听的乐曲，请你猜一猜哪一首是《郊外去》？哪一首是《捉迷藏》？为什么？ 2．欣赏
生：第一首是《郊外去》，因为乐曲的旋律很流畅，听上去很快乐。 生：后面一首是《捉迷藏》，因为乐曲听上去很令人紧张…
3．复听《捉迷藏》：师：我们先来听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段？猜一猜他们是怎么玩捉迷藏的游戏？
生：分为三段。请学生根据音乐的变化，模拟捉迷藏的游戏
4．复听《郊外去》：师：我们再来听听乐曲《郊外去》可以分为几段？想象一下郊外的情景。
生：三段。＊学生画一画想象到的户外情景。教学过程说明（解析）采用多种形式表现乐曲，玩一玩真实的捉迷藏游戏，画一画脑海中想象的快乐画面，让孩子在体验中感知、理解音乐的形象。
5、认识钢琴：师：这两首曲子都是用什么乐器演奏的？ 生：钢琴师：谁能向大家介绍一下钢琴呢？ 三、拓展
1、欣赏视频：钢琴独奏《儿童组曲》片段
2、复习歌曲《捉迷藏》我们不仅可以用乐器来表现欢乐的游戏，还可以用我们的歌声来表达。让我们一起唱一唱《捉迷藏》。 四、小结：师生回顾课上最喜欢的音乐内容
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
三年级音乐下册第一单元《郊外去》教案苏少版
