人民教育出版社《道德与法治》八年级下册第二单元第四课《公民义务》
依法履行义务
二 3.1“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法 律制裁。”。
二 3.2 “了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权
利、自觉履行义务。”
【教学内容分析】
本框“运用你的经验”通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖近。聚焦权利与义务的关系，引导学生感知权利与义务的统一性，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引发学生对自己所享有的权利和所 承担的义务进行思考，同时衔接第三课内容，导入对本框内容的学习。
本框共安排三目内容。
第一目“权利义务相统一”。这一目承接“运用你的经验”的活动主题，
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全面阐述公民的权利与义务的关系，旨在帮助学生澄清认识误区，引导
学生正确把握和处理权利与义务的关系，增强权利意识和义务观念。
第二目“法定义务须履行”。在理解了权利与义务的对立统一关系之后， 这一目具体阐释“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”两个 问题，旨在帮助学生理解履行法定义务的必要性，引导学生依法履行法 定义务，增强义务观念，自觉承担社会责任。
第三目“违反义务须担责”。本目主要介绍公民违反法定义务的法律责任。我国宪法规定了公民的基本义务，公民在社会生活的不同领域应承担的具体义务则由其他法律予以明确。对于违反法定义务的行为，依据 其性质和违反的法律，应承担相应的法律责任。
【学情分析】
初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓法律规定的权利，对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且，他们也需要知晓自己应尽的义
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务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社
会的责任。
近年来的教育实践表明，初中学生义务观念，缺乏责任感，缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务，或在尽义务的同时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。改革开放以来，我国经济水平不断提高，初中学生生活学习条件大为改善，他们大多数是独生子女，从小生活在国家、社会和家长的呵护之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的个性，只追求个人享受，只要求别人为自己服务，缺少对他人和社会的关怀，更谈不上对他人、社会和国家的 义务感和责任感，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。
初中阶段正是学生树立义务观念和形成责任感的重要时期。青少年 普遍有比较强的自我意识，他们的人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有比较多的功利色彩，现实中多以物质目标为准则。加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期，他
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们受到了过多的宠爱，缺乏磨炼，对于人生的艰难缺少思考，在社会责
任感方面普遍存在知行脱节、行动不力等问题。
基于以上考虑，学习依法履行义务，应该履行的基本义务，知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务：帮助学生树立正确的公民意识，形成健全 的公民人格，不断提升公民素养，努力做一个负责任的公民。
【教学目标】
1、情感态度价值观目标：增强义务观念，自觉履行义务，增强责任意识。
2、能力目标：能够以法律为准绳，对情境做出正确的判断和选择，
逐步培养辩证思维能力。
3、知识目标：理解权利义务相统一，懂得法定义务须履行，违反义务须担责。
【教学重点难点】
重点：懂得为什么要依法履行义务。
难点：理解权利义务相统一。
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【教学方法】探究式教学法、情境式教学法。 【教学过程】导入新课
教师设问：从今年 1 月份开始有一种新兴的交通工具开始穿行于济
南的大街小巷，受到了咱们济南市民的大力欢迎，大家知道是什么吗?
学生活动：共享单车。
教师追问：对于济南的共享单车你了解多少 ？它给我们的生活带
来最大的好处是什么？
学生活动：根据自己的生活经验，分享交流。
教师总结并追问：在我们享受共享单车带来的方便、快捷、环保的同
时，也出现了一些不和谐的画面。
多媒体展示：
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初中道德与法治《依法履行义务(6)》优质教学设计、教案
