第一节 晶体的常识 （第一课时）
教材分析
人教版高中化学选修3第三章第一节晶体的常识，不仅概括了四大晶体的共性，还初步探讨了学习晶体的基本方法，对比了晶体和非晶体，架起了微观世界与宏观世界的桥梁。 教学目标
1.了解晶体与非晶体的本质差异。 2.掌握晶体的基本性质。
3.通过生活常识、情感经验从宏观特征逐步过渡到微观特征，认真把握内部有序造就了外部有序。
4.通过对晶体内部微观结构的分析，培养学生实事求是、务实严谨的学习作风和学习化学的兴趣。 重难点分析
重点：晶体和非晶体的本质差异，晶体的基本性质。 难点：晶体和非晶体的本质差异。 学情分析
学生在初中已经学过制备硝酸钾晶体，高一已经学习了晶体硅和二氧化硅，对生活中的晶体有了一定的感性认识，但对晶体的自范性、各向异性等概念感到既陌生又抽象难懂。 实验仪器
硫酸铜溶液 方解石 玻璃片 小刀 显微镜 电子目镜 教学过程 教学环节 情境物质有三种聚集状态：固态、 导入 液体、气态。你是否知道固体又可分为晶体和非晶体。 【播放视频】 借助视频中提出的晶体的鉴定，引出本节课。 教师活动 学生活动 设计意图 【提问】如何鉴定冰洲石是不是晶体呢？ 板书 第一节 晶体的常识 学生人们最初认识晶体和非晶体观察固体的外形特①了解得到晶体活动是从固体的外形开始的，请征，并通过小组内交的三条途径。 一 同学们观察海波、石蜡、食流、总结外形的特点。 ②通过实验感受盐、松香的外形特征。 借助显微镜观察松香和食盐 引导学生总结： 海波、食盐有规则多面体外形；松香、石蜡没有规则多面体外形 过渡 最初，人们将具有规则多面 体外形的固体称为晶体，不具有规则多面体外形的固体称为非晶体。 学生类似初中制硝酸钾晶体的方1.将少量热饱和 活动法，制备CuSO4 ·5H2O 二 CuSO4溶液迅速 倒入培养皿 2.观察培养皿中CuSO4溶液的变化 【提问】现象？ 【答】有固体析出。 晶体的自范性。 【追问】是否观察到固体的不能。 多面体外形？ 用显微镜观察 板书 1.制备晶体的途径 【播放视频】水晶的形成 有多面体外形 【答】SiO2在高温高 【提问并引导】水晶是怎样压下，呈熔融状态缓形成的？ 慢冷却成固体。 熔融态变成固体的过程称为 凝固。自然界中大多数矿物晶体都是通过这种途径形成的。 过渡 请仔细阅读教材P61实验【答】冷却，降温。 3-1的内容。 【演示实验】请同学们仔细观察实验现象。为了减少碘蒸气逸出，我们用短试管代替小烧杯，表面皿中冷水的作用？ 显微镜观察固体微观结构。 小结 得到晶体的常见的三条途教材上61页勾画 径。 过渡 以上三个实验都得到了晶【答】学生有可能答 体，他们的多面体外形是在是，有可能答不是。 结晶过程中自然形成的吗？ 引导 饱和硫酸铜溶液通过降温使 晶体析出。所以结晶需要一定条件。晶体的多面体外形都是自然形成的。所有晶体都能自发呈现多面体外形。我们把晶体这一特征称为自范性。 板书 2.晶体的特征 （1）自范性 【展示自制CuSO4 ·5H2O晶【答】大，具有规则适当的生长速率体】 【提问】和同学们制备的有何区别？ 的多面体外形。 是晶体呈现多面体外形的重要条件。
高中化学选修三《物质结构与性质》《晶体与非晶体》【创新教案】
