指导教师 实验题目 小组成员 实验目的 实验仪器及材料 年级 班 年 月 日 100毫升谁能溶解多少食盐 了解100毫升水能溶解多少食盐 烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐20包 1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐??直到食盐不能溶解为止。 2、记录一共放入了多少份食盐。 3、100毫升水大约能溶解多少克食盐。 实 验 步 骤 及 记 录 实验结论 100毫升水大约能溶解36克食盐。 损坏或丢 失仪器 处理意见 批改人
批改评语 得分 实验四：分离食盐与水的方法
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指导教师 实验题目 小组成员 实验目的 实验仪器及材料 年级 班 年 月 日 分离食盐与水的方法 食盐和水会一起蒸发吗？ 饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架 实 验 步 骤 及 记 录 实验结论 1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。 2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。 3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？ 烧杯中的水慢慢蒸发了，杯底留下了白色的痕迹 损坏或丢 失仪器 处理意见 批改人
批改评语 得分 实验五：声音是怎样产生的
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指导教师 实验题目 小组成员 实验目的 实验仪器及材料 年级 班 年 月 日 声音是怎样产生的 知道声音是由物体的振动产生的 锣、鼓、钢尺、皮筋。 1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么？ 2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音，这是为什么？ 3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，这是为什么？ 4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。 鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。 实 验 步 骤 及 记 录 实验结论 损坏或丢 失仪器 处理意见 批改人
实验六：声音是怎样传播
批改评语 得分 2
指导教师 实验题目 小组成员 实验目的 实验仪器及材料 声音是怎样传播 年级 班 年 月 日 知道声音是靠介质传播的，能在固体、液体、气体中传播 音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话 1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。 2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么？ 实 验 步 骤 及 记 录 实验结论 声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。 损坏或丢 失仪器 处理意见 批改人
批改评语 得分 2
四年级下册科学实验 实验一：点亮小灯泡、简单电路 指导教师 实验题目 小组成员 实验目的 实验仪器及材料 年级 班 年 月 日 点亮小灯泡、简单电路 学会组装简单电路 导线1根、电池1节、小灯泡1个 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4、整理器材。 小灯泡亮了 实 验 步 骤 及 记 录 实验结论 损坏或丢 失仪器 处理意见 批改人
批改评语 得分 2
(教科版)小学科学实验操作手册解析
