北师大版四年级上册数学《秋游》教学设计三篇
四上P72内容及P73练一练第1、2、3题。 教学目标：
1、 结合“秋游”中的现实问题，经历探索除数是两位数、商是一位数的除法的调商过程，掌握调商方法，能准确地实行笔算。
2、 通过有条理地交流调商的过程，发展学生的估计意识和数感。 3、 在笔算的过程中，培养学生面对挑战克服困难的学习精神，以及耐心细致计算的良好习惯。 教学重点：
熟练掌握用“四舍五入”法试商、调商方法。 教学难点：
熟练掌握用“四舍五入”法试商的方法，并能根据具体情况实行调商。
教学准备： 课件、学习单 教学过程： 一、旧知铺垫
结合127÷41或907÷49，和同伴说说试商的方法和计算的过程。 1、出示：127÷41＝ 907÷49＝让学生 口答这两题的试商结果，并说说自己是怎样想的。然后教师强调试商的方法。 2、揭示课题并板书 二、合作探究
1、收集信息
见课本P72的“秋游”情境图
每辆小客车限乘 人，每辆大客车限乘 人。
三年级有 名学生，四年级有 名学生，五年级有 名学生。 2、问题一：三年级学生都坐小客车，需要几辆车？ （1）独立完成、尝试探究
用竖式计算，你会算吗？应该如何试商？ （2）小组交流、同伴互助 ①你是怎么计算的？
②当第一次试商时，你遇到了什么问题或有什么困惑？你是怎样解决的？
把24“四舍”看作 试商，那么商是 ，写在 位；不过24×9＝216>192行吗？ ，这说明 ； 该怎么办？ 。 ③讨论质疑：“商为什么大了？”
④你认为哪一步很关键，需要提醒同学们注意？ ⑤归纳：把除数“四舍”时，商可能偏 ，故要调 。 3、问题二：四年级学生都坐大客车，需几辆车？ （1）独立完成、尝试探究
用竖式计算， 你会算吗？应该如何试商？ （2）小组交流、同伴互助 ①你是怎么计算的？
北师大版四年级上册数学《秋游》教学设计三篇
