心理健康教育教学设计
—— 感受挫折
设计背景
小学生的挫折教育是学生心理健康教育的重要内容，也是小学德育的重要任务。而现在的小学生在心理健康方面存在着以下问题：一是自我为中心的意识特强，大多都是“小皇帝\或\小公主”；二是应对挫折与困难的能力极弱，遇到困难和挫折时不是想到自己解决问题，而是依赖于家长和老师；三是对自我的认识特别自信，在他们眼里自己什么都行，可是遇到困难时不是迎难而上，而是退缩放弃；四是现实社会中“竞争无处不在，挫折在所难免”，尽管是小学生，也必须面对困难与挫折。 设计理念
随着年级的上升，小学生在学业上的错败感也会逐年增强，因此对失败的感受也就特别强烈，有的学生考差了就一蹶不振。同时，父母、老师都对学生期望很高，无形中又增加了他们的压力。本课旨在转变学生看待挫折的方式，激发学生战胜挫折的勇气和信心，提高他们的抗挫能力。 教学目标
1.情感、态度与价值观
帮助学生以积极的态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2.知识与能力
通过学习，让学生了解挫折对个人成长的重要性, 体会感受挫折，知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
3.过程与方法
运用体验法、情景教学法等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语
言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。 教学重难点：
1. 在生活中挫折是人人都不可避免的。 2. 面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。
3. 对待挫折态度不同，结果不同；树立积极的人生态度。 教学准备
1.课件(图片、音乐等) 2.视频《三只青蛙的故事》
3.二十一位聋哑人战胜挫折，取得成就的视频 教学流程
一、团体热身阶段:《幸福拍手歌》
1.播放歌曲《幸福拍手歌》营造气氛，以歌曲体现的精神引入主题。 同学们好，欢迎你们来到今天的心理课堂。喜欢唱歌吗？跟老师一起唱首歌，并随着节奏做动作（播放歌曲）。
2.谈唱歌后的感受。 3.小结。
二、心海导航：说挫折 1. 认识挫折。
说到挫折，同学们是怎样理解的？（指名说） 2.教师小结。
看来对于挫折，同学们都有自己的认识。（挫折是指人们在争取成功或实现理想过程中的失利、失败。）（课件出示）
在我们的日常生活中，是否可以避免挫折，事事顺利呢？ 2. 请大家看这几句话。（课件出示） 失败经历难避免，挫折面前不示弱。 用心体验感受多，意志坚强收获卓。
（1）学生先自由读，然后齐读。
（2）从这几句话中你感悟到了什么？学生回答意思，教师点拨。板书：挫折总是难免的
3.观看《三只青蛙的故事》视频。 议一议：
（1）三只青蛙对待同样的情况态度一样吗？不一样在哪？ （2）这个故事给我们带来了怎样的人生启示？ 板书：态度不同 结果就不同 4.情境再现
（课件出示情景一）
有一个10岁的小男孩，为了参加车模比赛，每天放学后练习，但是在参加正式比赛时，因车子跑出赛道，未取得名次，自此退出车模社团。
（课件出示情景二）
另外一个10岁的小男孩，也是学校车模小组的成员，多次参加比赛未获得名次，但是他从不气馁，请教老师，自己钻研琢磨，最后功夫不负有心人，在一次比赛中获得了冠军。
讨论：故事中的两个男孩对待挫折的态度有什么不同？结果又有什么不同？
4.情感分享，吐露心声。
（课件出示）在你的记忆中印象最深的一次挫折或失败是什么？当时你的心情怎样？分析过原因吗？（小组内交流、全班交流）
5.教师小结。
三、团体工作阶段：战胜挫折 1.心灵感悟
前段时间有一位同学和大家一样，遇到了挫折，我们来看看（出示课件）
大家好，我是小红，是四年级学生。以前我的成绩一直排在中上。进入四年级时，我还暗下决心，要在期中考试中取得好成绩，各门成绩都
心理健康教育1-6年级《积极应对挫折》_4
