行语言应用训练的最好方法。
3、每天说观察句进行强化练习。受训聋儿的语言能力经过应用训练后形成初步的语言技能，还需要进行一定的强化训练使它达到熟练程度。我们每天坚持进行“看一看”、“想一想”、“说一说”的练习。教师把小朋友说的句子写在黑板上，并为每个小朋友准备一本语言记录本，记录每位聋儿语言训练情况。并要求家长回家后抽一定时间进行练习。
通过实践，我们体会到应用训练有利于聋儿在语训中加强对所学语言的10
理解、巩固和提高，使他们学会掌握和运用语言，努力形成熟练运用有声．
什么是聋儿听觉、言语训
一、针对聋儿在听觉、发音及语言方面存在的问题，进行科学的、有
计划的训练，就称聋儿听觉、言语训练。它包个方面：听觉训练、发音训练和语言训练 、听觉训练内
）判断声音有无能力的培养 ）听觉注意能力的培养 ）分辨不同声音能力的培养 ）选择性听取能力的培养 （5）听觉反馈能力的培养。 2、发音训练
由于聋儿长期不用语言进行交流，其发音器官僵硬，不灵活，且发音各部位运动不协调11
缺乏听觉反馈有些聋儿由于听力补偿达不到要求导致发音不准走调及不流畅等问题对于自己的错误发音不能及时、有效地纠正与调节，因此需要科学的发音训练来帮助聋正确发音，流畅地说话，发音基本功训练包括嗓音训练（也叫声带的训练）呼吸训练和舌操 、语言训语言训练就是帮助聋儿学习、理解词语，掌握基本语法规则，培养语言表达运用的能力达到听说交往的目的）、语言训练的基本内、积累基本词汇：词汇是语言的建筑材料，基本词汇又是生活中最常见的、语言中使 最频繁的、能够构造新词和词汇，因此帮助聋儿理解、掌握基本词汇是语言训练的基础容，也是最先进行的内容。积累基本词汇为以后词汇的扩充、语言的发展奠定基础、对话能力的培养：对话
是人们日常生活最基本的、最常用的交往形式，缺乏对话能力 其词汇的丰富与扩充、语法的理解与掌握以及思维的发展都将受到限制。因此，要帮助儿逐步听懂、理解别人的提问，组织语言正确回答，逐步对自己感兴趣的事提出问题，懂理解别人的解释，逐步学会与人进行交谈、交涉及讨论等、阅读能力的培养：阅读是扩大知识面、丰富语言、发展思维、想像力及培养儿童社 性的重要途径，由于聋儿的听觉、言语发展落后于健全儿童，接收信息的途径也较健全童窄，通过阅读手段帮助聋儿进行语言的学习是较好的方法，并且培养阅读能力为今后 儿的继续学习打下良好的基础。12
１．如何培养聋儿初步的听觉记忆能力？
听觉记忆能力的培养与提高，有利于聋儿听觉概念的建立。准备玩具鼓或类似发声物１件，玩具小猫１只，小鱼若干条。将玩具猫放在孩子面前，由您在其身后发出声音，要求他按听到声音的次数，把小鱼放在玩具猫脚前。听到一声放１条，听到两声就放２条。换用两种以上的声音，如鼓声、车铃声，要求孩子无论听到哪种声音，都按听到的次数作出反应。比如，先听到一次鼓声，后听到两次铃声，喂小猫３条鱼。
２．如何帮助聋儿感受声音的大小？
对声音大小的感受能力，有利于聋儿说话时对声音大小的自我调节，具体方法如下：准备玩具鼓或类似发声物１个，硬纸１张，笔１支。将硬纸裁成宽１.5厘米，长５厘米的纸条１５～２０张备用，另备长宽适宜的纸条１张。示意孩子听到大声响，在硬纸条上画个大圆，听到小声响画个小圆。待孩子背向坐好，从其背后发出大小不同的声响，引导孩子按上述要求做出正确的反应。将画好的适当数量的硬纸条粘贴在长纸条上，作成头饰，给孩子戴在头上，以激发孩子的训练兴趣。 等孩子熟悉后可改变发声物，重复进行。
13
３．如何帮助聋儿感受声音的长短？
感受声音长短的训练，将为聋儿感受声音的节奏做好准备。具体做法如下： 准备玩具车１辆，闹钟或类似发声物１件，白纸１张。将白纸平铺于桌上，白纸上画两条直线代表道路，拐弯处画上小旗代表车站。将玩具车置于道路起点处。发出声响，引导孩子和您一同记住声响的时间。 按声音持续时间长短，决定汽车开的站数。持续时间长，多开出几站，持续时间短，则少开出几站。示意孩子模仿您的动作，直至能独立操作为止。变换发声物（或发出长短不同的两个以上的语音，如短音a-a-a，长音a~~）重复上述的游戏。 ４．怎样教聋儿感受声音的高低？
培养聋儿辨听声音高低的能力，将有助于其学习辨听和模仿声调。您不妨依下法进行训练： 准备口琴或类似发声物１件，木板１块，
铁钉３～５个，纸环３个。 将钉好铁钉的木板靠立在墙边。吹响口琴中央部分的一个音。让孩子注意听，并尽力记住，由您将一个纸环挂在木板中间的铁钉上。吹响口琴最高的音，将另一个纸环挂在最高的一个铁钉上；再吹响口琴最低的音，将最后一个纸环挂在最低的一个铁钉上。 吹响口琴中央部分的一个音，让孩子多听几次，然后将纸环套在木板中央的铁钉上。要求孩子听到更尖、更细的声音时，在中央上方的铁钉上挂纸环。否则，将纸环挂在中央铁钉的下方。 待孩子熟悉后，可改用其他发声物重复练习。
14
５．怎样教聋儿感受声调？
四声是汉语语言特点之一，训练孩子辨听四声，将有助于聋儿有声语言学习。具体方法如下： 准备玩具车１辆，白纸１张，并按图画好“跑道”。 选择孩子熟悉的音，如“妈（ma）”、“牙(ya)”、“打(da)”、“爸(ba)”，要求包括一至四声。 将选好的音发给孩子听，要求听到一声，将汽车从左向右开，听到二声向上开，听到三声向下再向上开，听到四声向下开。 先用a a a a 代替孩子熟悉的语音，直至孩子熟练正确地做出反应为止。 在此基础上，再选用孩子熟悉的词20～30个，要求孩子准确辨听，并反应出每个字音的声调。 年龄较大的孩子，可采用四声卡片，进行“听音找调”游戏。 6．如何对聋儿进行节奏综合训练？
对聋儿进行节奏感知能力的训练，有助于孩子对有声语言节奏的把握。 准备录音机1台，结构简单、节奏明快的乐曲录音带1盘，两
康复训练知识
