幼儿园精品教案】大班主题教案《点点和多咪的信》
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本活动先来引出图画书中两个好朋友的信，然后逐步增强对书面 符号、文字的解读能力，帮助幼儿初步了解书信的格式，激发幼儿前 书写的兴趣。最后，“班级邮箱”，让写信成为孩子们日常交往的一 种方式，使教育来源于生活，又回归生活。
活动一：点点和多咪的信 （ 一） 目标：
1、初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。 2、对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容。 准备：
1、教学大书、自制信封、背景音乐。 2、图画书PPT（演示文稿）。 过程：
一、谈话导入活动
1、提问：你收到过信吗 ?收到过什么信 ?（ 幼儿自由交流。 ） 2、小结：信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表达情 感，就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。
二、阅读图画书第一部分 1、认识故事主人公点点和多咪。 2、播放PPT师幼共同阅读。
（1） 教师边播放PPT边讲述故事第一页。
（2） 提问：点点和多咪是好朋友，他们互相想念，怎么办 ?有什么 好办法吗?（打电话、用手机发信息、写信……）
3、师幼共同解读信件内容。
（1） 用PPT展示自制信封，提问：这是谁寄来的信 ？你从哪里看出 来的?（重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收 信人是不同的。 ）
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（2） 他们在信里说了些什么 ？你能看懂他们的信吗 ？
（3） 引导幼儿重点解读冒号 （表示“我想对你说”的意思 ）、箭头 （ 表示阅读的顺序 ） 、多幅图画 （ 想表达的意思或事情 ） 。
4、完整读信，初步了解信的基本格式。
（1） 请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。 （提醒幼儿从收信人 开始读到落款处。 ）
（2） 小结：写信要按格式才能清楚有序，也才能让别人看懂。 三、完整阅读第一段故事
1、 播放PPT师幼共同边看边讲述故事。
2、 小结：点点和多咪想到了写信这个好办法，他们用图画、符号 表达自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。
活动二：点点和多咪的信 （二） 目标：
1、 观察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。 2、 感受故事主人公相互关爱的美好情感。
准备：图画书PPT（演示文稿）、自制回信两封、自制邮箱一个、自 制小问号图卡若干。
过程：
一、回忆故事，产生读信的兴趣
1、提问：前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什 么?(点点)漂亮的猫咪叫什么 ?(多咪) 故事里说了些什么 ?我们一起来讲 讲吧! 2、播放PPT师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的 下午”)。
二、分组阅读回信，互动交流
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1、 日子一天天过去了，两个好朋友又想念对方了，于是他们继续 写信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢 ?
2、 教师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。 提问：这回两个好朋友又会在信里说些什么呢 ?你们一起试着读读 看。
3、 幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。 4、 幼儿交流分享。
(1) 针对第二封信提问：这封信是谁写给谁的 ?说了什么 ? (2) 针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的 ?和你们 想的一样吗 ?
(3) 提问：这两封信一样吗 ?为什么这一封一看就懂，而另一封多 咪看了产生误会了呢 ?
5、 小结：写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情， 所以可以同时用符号、图画、文字来表达，或用多幅有顺序的画来表 达。只有写清楚时间、地点、要干什么事，别人才看得懂。
三、完整欣赏故事
1、 播放PPT师幼共同观看。
2、 提问：你觉得点点和多咪用写信的方式好吗 ?为什么 ?你想给谁 写信吗?
3、小结：写信真是个好方法，下次我们也来试试给好朋友写封信， 告诉他你想说的话，好吗 ?
活动三：给朋友写信 目标：
1、产生写信的兴趣，尝试给朋友写信。 2、体验给朋友写信的乐趣。
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准备：信纸、信封人手一份，自制邮筒一个，背景音乐，实物投 影仪。
过程：
一、说说想写的信
1、师幼共同回忆故事：点点和多咪写了几封信，分别说了什么 2、你想给谁写信 ?想对好朋友说些什么呢 ? 3、幼儿互动讨论。
4、请1?2名幼儿口述信的内容。 二、 谈谈信怎么写
1 、提问：写信时要注意些什么 ?
2、幼儿自由讲述，教师用自编儿歌小结：收信人姓名写上面，点 好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时间地点干什么，写满一行换一 行。
三、 试试独立写信
1、 播放背景音乐，幼儿尝试写信。
2、 教师巡回指导，鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容， 并注意信的格式。
3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。 四、读读朋友的信
打开自制邮箱。哇 !里面好多信 ! 会有谁的信呢 ?谁会写信给你呢 ? 我们一起来看看吧 !
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