三年级上册
语 文 教 案
1—4单
备课教师： 元）
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1、 让我们荡起双桨
一、 教学要求：
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解\环绕\、\飘荡\、\凉爽\、\尽情\等词义、并区别运用\映\与\应\、\漂\与\飘\等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的\红领巾\谁\指什么。
二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 三、教学课时： 2课时
一、 教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题：
1. 今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。 ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。 ③ 学生读课文，理解课文内容 ④ 学习课文的部分生字。 三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解\环绕\、\飘荡\、\凉爽\等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。
\水面上…………\小船…………\\四周…………\我们…………\
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙> 从课文中找出来。 四、作业：1.描红： 2、熟读课文第一小段。
第二课时
一、复习： 1指名背诵第一段：2默写生字：
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二、 学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。
① 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
② 课文中\红领巾迎着太阳\一句中的\红领巾\指的是什么？（少年儿童，少先队员） ③比较\映\与\应\、\漂\与\飘\字的音、行、义。讲课文中\洒\的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法（拟人 ⑤比较\迎面\与\迎着\的词义。 2.小结。（让学生自己讲） 三、学习课文第三段
1.学习课文第三段（集体朗读） 2.理解词义\尽情\
3.思考：①课文中\是水给我们安排下幸福生活\中\谁\指什么？（读中体会）从文中
哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这一段。
2、 学会查\无字词典\
一、教学要求：
1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。 2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。
3. 理解\骄阳似火\、\惊涛拍岸\的意思，知道\无字词典\的意思。 4.用\骄阳似火\一词，描写夏日天气的炎热。
二、重点难点：理解\无字词典\的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。 三、教学时间：2课时 四、教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1.出示\骄阳似火\、\惊涛拍岸\两个词语，引导学生查字典，说说词义。 2.过渡到新课。
3.板书课题：2 学会查\无字词典\ 4.设疑： \无字词典\指什么？怎样查\无字词典\？ 二、初读课文。
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1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 2.指名试读课文。 3.学习生字词。
无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火 惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明 不断 4.练读生字词，理解词语。 5.识记词语，描红。 四、作业：
1.练读课文； 2.抄写生字词。
第二课时
一、复习检查： 扩词练习；读词语。 二、细读课文：
1. 指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？ 2.细读2--5自然段： 集体默读课文，边读边思考。
爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？ 读后讨论： 爸爸是怎样解释\骄阳似火\的。（板书：骄阳似火--晒焉） 讨论：爸爸听了聪聪的回答\笑了笑\表示满意吗 如果是你应怎样回答？<看图
1> 爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？ \无字词典\指什么？
教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。 3.细读6-8自然段。 同学自读6-8自然段。
读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？ 这时爸爸想起了什么？ 指导看图2，说说词语的意思。
4.小结。 5.指导朗读，启发朗读。 三、细读第9段:
1.指名读： 2.学生提出不懂的问题。 3.讨论：为什么查\无字词典\更重要？怎样查\无字词典\？
3、古诗两首
教学要求：
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 ⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。
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三年级上册语文教案教案小册子祥解
