幼儿园数学活动方案设计

幼儿园数学活动方案设计

幼儿园类型：农村 班级：大班 人数：32 设计人：彭柳

年龄特点：

1、生理方面：有意行为开始萌发，开始学习控制自己的情绪，在活动中学会交往。 2、动作方面：通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。

3、语言方面：对事物的理解能力逐渐增强，表达能力也逐步发展，能够较完整的表达自己的想法。 4、感知觉方面：他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱身手去拿、去摸，还会放在嘴里咬咬、尝尝，或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。 5、-

6、思维方面：思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类。

活动目标：

1．引导幼儿区分图形（三角形、长方形、正方形、圆形）。 2．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。

3．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：

1．学会了各种图形的特征。

2、自制的\小路\，上面镂刻大小不同的图形\土坑\，将镂刻下来的图形作成铺路的\石头\。小篮同幼儿人数。 |

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入\捡石头\，激发幼儿活动兴趣。 （一）提出操作要求。

师：\小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！\（随音乐进入活动室） 师：\快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡自己喜欢的颜色、形状的石头。 （二）引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 师：请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。 —

（三）游戏：按标记举\石头\。（分类练习） 二、幼儿操作--铺\石头\（ （一）谈话引入。

师：大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？ （二）提出几点要求： 1、要把\坑\填满。

2、不要用太多的胶水。

3、遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。 ~

（三）幼儿自由操作：把捡到的\石头\一一对应嵌入相应形状的\坑\里。 三、开动脑筋--拼\石头\

（一）抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办？ （二）幼儿再次操作

（三）引导幼儿想办法互相合作，用捡来的\石头\拼在一起铺平地上的\坑\。 （四）教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 四、踩\石头\：

师：\路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！\

（一）介绍玩法：\音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到\石头\上，并说说踩的是什么形状、颜色的\石头\。 （二）游戏重复2~3次。

活动延伸：

请幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。