《在马克思墓前的讲话》教学镜头：善于借用支点的力量
安徽省安庆市第一中学范庆元
老师介绍完一般悼词的写作方式后，课堂进入学生自由质疑、探究阶段，有一男生站起发问：
生：课文第六段开头有一句话“因为马克思首先是一个革命家”，既然恩格斯认为马克思“首先”是革命家，那么，为什么不把马克思作为“革命家”的贡献放在前面而放在最后呢？
师：你提的这个问题很好，老师在备课时也有这个疑惑。不知同学们对文章的这种安排有什么见解。 ??
生：文章先说马克思是一位著名的思想家，再说他是一位科学家，最后说他是一位革命家。思想家、科学家是赞扬马克思在理论上的贡献和业绩，而革命家是从实践层面上赞扬马克思的。理论指导实践，所以要把马克思作为革命家的贡献放在他的理论贡献之后。
（提问的学生急忙站起来）
生：可是恩格斯在第二段谈到马克思的贡献时说了两个“对于”，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学。第一个“对于”，指的是实践，第二个“对于”指的是理论。这与下面内容的展开评述并不对应啊！
生：我也认为“首先”应该是程度更重要的意思，文章这样安排确实不太妥当。
师：还有谁来说说呢？
学生各持己见，意见不一。
师：要解决这个问题，我们先一起看整个文章的内容安排。
（师生共同梳理归纳文章结构与内容：描述逝世——评价功绩——论述影响——预见不朽。重点对功绩部分的内容要理清：不可估量的损失（实践和理论）——革命理论——革命实践。） 师：好。我们现在从这个结构入手，把刚才那位同学的问题弄清楚。前面的两个“对于”，实际上说的是实践和理论，对不对？从课文看，恩格斯在中间部分对马克思“论其功”，在恩格斯看来，马克思最伟大的贡献是什么？
生：是发现了人类历史的发展规律。
师：这个同学认为是“发现了人类历史发展的规律”。是不是这样的呢？让我们仔细看文字，从文字中发现段与段之间的联系。
生：在第四段前有“不仅如此”这个短语，这个“如此”指的是马克思发现了人类历史发展的规律，下一句是“马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律”，也就是“剩余价值规律”。虽然整个人类历史发展过程包含了资本主义社会形态，第三段和第四段所涉及的规律是关乎整个人类社会发展的规律和特殊社会形态的个别发展规律，但在恩格斯看来，马克思发现剩余价值规律比发现整个人类历史发展规律更重要。这可以从“不仅??还”这个表示递进关系的关联词的使用上看到。
师：说得很好。但在恩格斯看来，发现剩余价值规律是不是就是马克思一生中最重要的贡献呢？
生：还不是。下面的文段开头还有“一生中能有这样两个发现，该是很够了。”接着恩格斯又用了一个“但是”，认为马克思在科学领域的广而深的研究更难得。
生：而且在第六段开头，恩格斯说“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的”。“远不是主要的”，就说明前面所谈的贡献还不是马克思最伟大的贡献，这当然不是贬低马克思的理论，而是在恩格斯看来，比起理论贡献，马克思还有更伟大的贡献，那就是马克思作为革命家的贡献。
师：是啊，恩格斯认为，在马克思一生的贡献中，他在无产阶级斗争实践中的贡献是最大的，也是最重要的。因此，在第七段中，恩格斯满怀激情地赞扬马克思“斗争是他的生命要素”，“很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争”。在马克思以前，有的哲学家的理论未必就不深刻，但他们的理论始终停留在宇宙本位，停留在书斋里。所以马克思说：“哲学家用不同的方式解释世界，而关键是改造世界。”马克思把自己的理论研究和科学关注作为推翻旧制度的武器。这是最难能可贵的。
师：如此看来，恩格斯在这篇悼词中先说马克思是理论家、后说他是革命家，这前后几部分的关系是——
生：层层递进的。
师：对，这篇文章主体内容的结构是层层递进，逻辑严密的。至此，我们也就能够理解文章第二段恩格斯在总体评价马克思逝世所造成的损失时，为什么要先说“对于欧美战斗的无产阶级”，后说“对于历史科学”了。因此，我们读书时应该要潜心体会，不仅要细心，更要学会生疑、质疑，往往一个词语、一句话就是我们撬动整个文本的支点，循脉溯源，往往就能别入洞天，领略风光无限。
《在马克思墓前的讲话》教学镜头：善于借用支点的力量
